【摘 要】
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为探究虚拟实验支持的线上线下融合教学模式，研究者基于课程标准、学情和教学内容确定教学目标，按照布卢姆教育目标分类学进行系统设计，有效整合了虚拟实验等数字化教学资源。教师课前针对需要记忆、理解、应用的事实性知识和概念性知识布置线上学习任务，课堂上指导学生以理解、运用、分析、评价、创造等方式进行学习，课后通过作业帮助学生巩固事实性知识、概念性知识和程序性知识，创新实验教学模式，引导学生深入思考和探究，
【基金项目】
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国家新闻出版署出版融合发展（人教社）重点实验室、人民教育出版社人教数字教育研究院2021年重点课题“信息化教学环境下基于虚拟实验的化学学科工具对学生科学探究能力提升的研究”（课题编号：RJA0121011）的研究成果；
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为探究虚拟实验支持的线上线下融合教学模式，研究者基于课程标准、学情和教学内容确定教学目标，按照布卢姆教育目标分类学进行系统设计，有效整合了虚拟实验等数字化教学资源。教师课前针对需要记忆、理解、应用的事实性知识和概念性知识布置线上学习任务，课堂上指导学生以理解、运用、分析、评价、创造等方式进行学习，课后通过作业帮助学生巩固事实性知识、概念性知识和程序性知识，创新实验教学模式，引导学生深入思考和探究，有利于提升学生化学学科核心素养。
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