双语交互激活是双语心理词库研究的核心话题之一。为了实现对双语词汇联系的全面了解，该话题研究从词汇层和概念层两个层面分别进行考察。启动实验是该话题研究最常见的实验范式，该范式通过对启动程度的测量来推断词汇联系的强弱。本研究考察了维吾尔族学习者英语词汇加工中维吾尔语的激活问题。作为中国英语学习者的重要组成部分，维吾尔族学习者值得关注，但当前研究对其的探讨仍然较少。本研究包括两个实验，分别对词汇层和概念层进行考察。两个实验均采用长时重复启动实验范式进行，该范式具体包含两个阶段。第一阶段中，英语刺激项目和维吾尔语刺激项目均要呈现，但被试仅对英语项目进行判断。相同的维吾尔语项目在第二阶段再次呈现且要求被试进行判断。实验假设是，如果第二阶段的维吾尔语项目的通达中存在启动效应，则表明第一阶段英语项目的加工中维吾尔语项目得到了自动激活，也即两种语言的词汇在大脑表征中存在联系。两个实验要求被试进行不同的判断。实验一用来考察词汇层的联系情况，采用词汇判断任务进行，要求被试判断所给刺激项目是否是真实存在的单词。该实验没有发现启动效应，表明该层面信息的通达中维吾尔语不能自动激活，两种语言在词汇表征层上没有联系。实验二用来考察概念层的联系情况，采用生命性判断任务进行，要求被试判断所给刺激项目的指代物是否是生命体。该实验发现了微弱的启动效应，表明该层面信息的通达中维吾尔语能够自动激活，两种语言在概念表征层上存在微弱联系。总体上，维吾尔族学习者采用的是词汇层相互独立、概念层相互联系的双语词汇表征模式。