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二战后,在教育市场需求、综合大学的学术性挑战以及教师教育理论的发展等多种因素的共同作用下,美国形成了开放式的教师教育模式。20世纪80年代后,大学后教师教育以及教师教育与资格审查过程的结合,使这一模式成为引领世界教师教育发展的典型代表。
美国开放式教师教育模式的形成机制研究
【摘 要】
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二战后,在教育市场需求、综合大学的学术性挑战以及教师教育理论的发展等多种因素的共同作用下,美国形成了开放式的教师教育模式。20世纪80年代后,大学后教师教育以及教师教
【机 构】
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天津师范大学教育学院
【出 处】
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天津师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年2期
【基金项目】
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天津市教育科学“十一五”规划课题(ZGG182)
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