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针对学校打工子弟生源较多的实际,北京市电气工程学校坚持“低进高出,高进优出”的办学思路,在接纳、包容、尊重的基础上,构建学校、教师、学生三个层面的“进步目标系统”,提升学生的综合素质和学习能力,使学生在践行北京精神、认同学校教育理念的过程中,确立主体地位,成为学校的主人、学习的主人,从而促进学校的整体发展.