【摘 要】
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在新课改背景下,地理课堂要求教师提高课堂的有效性,改变由教师依地理挂图讲解课本内容,再让学生死记硬背有关内容的传统的地理教学法,积极探索更有效的教学模式。笔者反思多
【基金项目】
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甘肃省教育科研“十二五”规划课题《高效课堂和有效教学模式的实践研究》(课题批准号GS[2011]GHB181)研究成果之一
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在新课改背景下,地理课堂要求教师提高课堂的有效性,改变由教师依地理挂图讲解课本内容,再让学生死记硬背有关内容的传统的地理教学法,积极探索更有效的教学模式。笔者反思多年的教学实践认为,教师在地理教学特别是自然地理知识的传授中可以从以下几个方面来提高课堂的有效性：从原图简化可以有效地培养学生的思维能力;板画可以使学生有效地整合知识体系;板画可以有效地培养学生空间想象力;板画可以有效地转化学困生。应用不同的板画可以使学生在获取知识的同时激发学生学习地理的兴趣,培养学生的思维能力,同时可提高课堂教学的有效性,不妨
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