【摘 要】
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目的调查卫生类高职院校护理职业防护教育的现状及该课程的构建思路,从而为高职院校护理专业开设护理职业防护课程提供依据。方法采用问卷调查法对宁波卫生职业技术学院2014
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目的调查卫生类高职院校护理职业防护教育的现状及该课程的构建思路,从而为高职院校护理专业开设护理职业防护课程提供依据。方法采用问卷调查法对宁波卫生职业技术学院2014级360名护理专业学生进行调查,并对12名护理教育、临床护理及传染病领域的专家进行访谈。结果课堂教学仍是卫生类高职院校护理专业学生学习护理职业防护知识最主要的途径;100.00%的护生认为有必要学习护理职业防护知识,98.33%的护生认为学校有必要开设专门的护理职业防护课程,95.83%的护生愿意学习专门的护理职业防护课程。结论目前卫生类高职院校护理专业学生的护理职业防护教育薄弱,有必要通过院校联手、医教融合的方式开设护理职业防护课程。
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