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根据国内外社交能力模型及高等医学教育标准，设计临床社会能力调查问卷，采取随机抽样的办法，针对乡镇卫生院医生临床社交能力认知情况和相关知识掌握状况，在河南省四个地区的36个乡镇卫生院随机选取290名临床医生进行调查。调查发现，乡镇卫生院医生对临床社交能力的重要性认知程度不同，相关知识掌握存在明显差异，部分医生的临床社交能力不能满足日常工作需要。根据此调查结果，围绕我国高等医学教育人才培养目标和基本要求，探讨我国高等教育人才培养和医学继续教育改革的思路。