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【内容摘要】随着我国与国际社会交流的日趋频繁，英语的应用呈现逐年上升的趋势。作为初中阶段教育的重要课程之一，英语的教学效果受到家长及教师的高度重视。广大英语教师应切实根据时代发展的要求，革新教学思路，掌握先进教学方法，才能够全面提升学生的英语综合素质。笔者结合自身的实践经验，就如何在《新课程标准》全面实行的今天，提高初中英语的教学效果提出合理化建议。
【关键词】初中英语 课堂教学 教学效果
随着我国教育体制的不断改革，《新课程标准》已经在现今的教育当中全面渗透，素质教育也发展成为当今的热点话题之一。所谓的素质教育，其实质是指加强课堂教学的素质化，增强学生的自主学习能力，拓展学生的思维，使其拥有发现问题、解决问题的能力。能够提高初中学生英语学习的成绩，提升英语课堂的教学效果。
一、增强学生的学习情感，提升英语学习的兴趣
初中学生学习英语的过程中，学习热情是指导学生学习行为的重要因素之一。在初中学生对英语学习抱有极大的热情之后，不仅能够极大程度的挖掘学生的潜能，激发学生对初中英语的学习热情，同时还能够调动学生参与课堂教学的积极性，提高其学习英语的信心。在笔者开展实际英语课堂教学的过程中，在班级内营造良好的教学气氛，使学生能够得到全身心的放松，在较为愉悦的环境当中获得良好的学习效果，拥有较为强烈的学习动力。同时，笔者在教学期间还将会鼓励学生加强同教师之间的交流，对于英语学习能力较差的学生而言，教师应鼓励其对相关英语知识进行发问。
例如，笔者进行教学的过程中，如“This is my sister”一文的教学期间，首先将要求学生将文章的内容进行详细的浏览，并在熟读之后，根据初中英语的相关朗读要求，进行大声诵读。之后，笔者将会对文章中涉及到的英语知识点进行教学，使得学生对其中的语法、单词、短语、句式等拥有一定的了解。当常规教学任务完成之后，笔者将会要求学生在课堂之上对自己家庭的情况进行介绍，如兄妹等。在此之后，笔者将会要求班级内其他同学提出该同学发言中的问题，教师加以合理的指导。此后，要求学生以原文为标准进行仿写训练。如此一来，班级内的同学将会感受到英语学习的兴趣，加强其英语学习的动力，提升英语学习的效果。
二、加强课堂教学的实效，提高学生的英语技能
对于初中教育阶段的学生而言，对任课教师的喜爱通常会激发其对该门课程的喜爱之情。因此，教师应充分认识到这一点，并在实际的教学过程中，对学生的兴趣爱好进行清楚的了解。一般而言，在《新课程标准》全面实行的今天，学生的学习主体地位日益得到强调。所以，教师应把握住时代的脉搏，对自身的教学理念进行全面的革新，提高英语教学的有效性。根据相关调查研究的结果显示，学生对相关知识所产生的兴趣，是指导学生进行学习、拓展思维的先决条件。因此，对于广大初中英语教师而言，应在日常学习的过程中，提高探究性教学的运用程度，能够极大程度的激发学生的学习热情，充分调动学生的学习积极性，拓展学生的想象空间，提高英语学习的效果。一般而言，教师的合理指导对学生的学习有着重要的作用。因此，提高英语课堂教学的有效性，是提升教学活动质量的关键因素。笔者在进行课堂教学之前，通常会对本堂课程所安排的教学内容进行充分的熟悉，将各个环节的教学内容进行合理的安排，并在课堂教学期间，能够运用简练的语言进行讲解。
如在对“I am watching TV”一文进行教学的过程中，笔者通常会运用多媒体等现代化的教学设备，再现学生日常看电视的情景。笔者将会运用情景模式的建立、日常生活对话等形式，对学生生活进行引入。如“What are you watching？”“What are you favorite show？”等。如此一来，能够有效的培养学生在学习当中的主体意识，并能够对单词、词组等进行充分的熟悉。
三、强化师生之间的交流，激发学生的学习热情
在对学生就初中英语的相关知识进行授课的过程中，教师所产生的魅力不仅来自于课堂教学当中的表现，还与教师在课余生活中对学生的关心有着密切的联系。而教师在课堂教学当中较好的表现，取决于其自身的综合素质。因此，广大初中英语教师应注重自身英语教学能力的提升。首先，教师应在课堂教学开始之前，进行充分的备课，熟悉本堂课程的教学内容，能够在教学当中合理的开展教学活动，革新教学的手段。同时，教师应注重自身综合素质的提升，真正做到爱岗敬业，提升自身的职业素养。而在课堂教学期间，教师应根据学生的英语程度，做到有的放矢，并根据学生的表现，采用合理的评价机制。当学生取得一定的进步之后，教师应运用合理的评价机制，做到既能保护到学生的自尊心，同时能够培养学生英语学习的热情，保证英语教学的课堂效率。
总而言之，广大初中英语教师应对《新课程标准》进行深入分析，掌握其中的要求，并针对实际情况合理的采用教学方法，提高学生的学习主动性，全面提升英语课堂的教学效率。
（作者单位：江苏省泰兴市珊瑚初级中学）
【关键词】初中英语 课堂教学 教学效果
随着我国教育体制的不断改革，《新课程标准》已经在现今的教育当中全面渗透，素质教育也发展成为当今的热点话题之一。所谓的素质教育，其实质是指加强课堂教学的素质化，增强学生的自主学习能力，拓展学生的思维，使其拥有发现问题、解决问题的能力。能够提高初中学生英语学习的成绩，提升英语课堂的教学效果。
一、增强学生的学习情感，提升英语学习的兴趣
初中学生学习英语的过程中，学习热情是指导学生学习行为的重要因素之一。在初中学生对英语学习抱有极大的热情之后，不仅能够极大程度的挖掘学生的潜能，激发学生对初中英语的学习热情，同时还能够调动学生参与课堂教学的积极性，提高其学习英语的信心。在笔者开展实际英语课堂教学的过程中，在班级内营造良好的教学气氛，使学生能够得到全身心的放松，在较为愉悦的环境当中获得良好的学习效果，拥有较为强烈的学习动力。同时，笔者在教学期间还将会鼓励学生加强同教师之间的交流，对于英语学习能力较差的学生而言，教师应鼓励其对相关英语知识进行发问。
例如，笔者进行教学的过程中，如“This is my sister”一文的教学期间，首先将要求学生将文章的内容进行详细的浏览，并在熟读之后，根据初中英语的相关朗读要求，进行大声诵读。之后，笔者将会对文章中涉及到的英语知识点进行教学，使得学生对其中的语法、单词、短语、句式等拥有一定的了解。当常规教学任务完成之后，笔者将会要求学生在课堂之上对自己家庭的情况进行介绍，如兄妹等。在此之后，笔者将会要求班级内其他同学提出该同学发言中的问题，教师加以合理的指导。此后，要求学生以原文为标准进行仿写训练。如此一来，班级内的同学将会感受到英语学习的兴趣，加强其英语学习的动力，提升英语学习的效果。
二、加强课堂教学的实效，提高学生的英语技能
对于初中教育阶段的学生而言，对任课教师的喜爱通常会激发其对该门课程的喜爱之情。因此，教师应充分认识到这一点，并在实际的教学过程中，对学生的兴趣爱好进行清楚的了解。一般而言，在《新课程标准》全面实行的今天，学生的学习主体地位日益得到强调。所以，教师应把握住时代的脉搏，对自身的教学理念进行全面的革新，提高英语教学的有效性。根据相关调查研究的结果显示，学生对相关知识所产生的兴趣，是指导学生进行学习、拓展思维的先决条件。因此，对于广大初中英语教师而言，应在日常学习的过程中，提高探究性教学的运用程度，能够极大程度的激发学生的学习热情，充分调动学生的学习积极性，拓展学生的想象空间，提高英语学习的效果。一般而言，教师的合理指导对学生的学习有着重要的作用。因此，提高英语课堂教学的有效性，是提升教学活动质量的关键因素。笔者在进行课堂教学之前，通常会对本堂课程所安排的教学内容进行充分的熟悉，将各个环节的教学内容进行合理的安排，并在课堂教学期间，能够运用简练的语言进行讲解。
如在对“I am watching TV”一文进行教学的过程中，笔者通常会运用多媒体等现代化的教学设备，再现学生日常看电视的情景。笔者将会运用情景模式的建立、日常生活对话等形式，对学生生活进行引入。如“What are you watching？”“What are you favorite show？”等。如此一来，能够有效的培养学生在学习当中的主体意识，并能够对单词、词组等进行充分的熟悉。
三、强化师生之间的交流，激发学生的学习热情
在对学生就初中英语的相关知识进行授课的过程中，教师所产生的魅力不仅来自于课堂教学当中的表现，还与教师在课余生活中对学生的关心有着密切的联系。而教师在课堂教学当中较好的表现，取决于其自身的综合素质。因此，广大初中英语教师应注重自身英语教学能力的提升。首先，教师应在课堂教学开始之前，进行充分的备课，熟悉本堂课程的教学内容，能够在教学当中合理的开展教学活动，革新教学的手段。同时，教师应注重自身综合素质的提升，真正做到爱岗敬业，提升自身的职业素养。而在课堂教学期间，教师应根据学生的英语程度，做到有的放矢，并根据学生的表现，采用合理的评价机制。当学生取得一定的进步之后，教师应运用合理的评价机制，做到既能保护到学生的自尊心，同时能够培养学生英语学习的热情，保证英语教学的课堂效率。
总而言之，广大初中英语教师应对《新课程标准》进行深入分析，掌握其中的要求，并针对实际情况合理的采用教学方法，提高学生的学习主动性，全面提升英语课堂的教学效率。
（作者单位：江苏省泰兴市珊瑚初级中学）