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摘 要：随着中小学校园网的发展与完善，视频资源将作为一种学生所喜爱的重要资源形式得到重视与发展，在视频资源的建设中必须坚持学生主体性原则，短节目、互动性原则，导向性原则，相互协调原则以及操作简单易行原则。
关键词:校园网；视频资源；建设原则。
网上视频资源由于其声画并茂、贴近生活、传播迅速等特点越来越受到网民的喜爱与追捧，也有越来越多的网友加入到网上视频的制作中来，"YOUTUBE"网站的成功充分说明了这一点。对于广大中小学生而言，由于外面的世界有太多的诱惑以及尚没有形成正确的人生观与世界观，很容易被网上形形色色的信息所迷惑。现在社会各届都在强调要净化网络空间，让广大青少年绿色上网。比尔盖茨在2007年初指出随着在线视频产品日益发展，互联网将在5年内"颠覆"电视的地位，在线视频将以其灵活性吸引越来越多的观众①。作为直接服务于中小学生的中小学校园网，应该在视频资源建设方面先走一步，开发出为中小学生喜闻乐见的视频资源，来引导中小学生文明上网，健康上网，同时通过这种资源展示，向社会各界展示学校的教育教学成果，展示中小学生的风采，为家长和社会提供一个了解学校、认识学校的窗口。因此，校园网视频资源的建设必须有利于体现学生的主体能动性，有利于学生欣赏美、创造美，有利于校园网资源建设的有序进行。基于此，校园网的视频资源建设必须遵循以下一些原则。
一、以学生为主体的原则
以学生为主体，既是指在表现对象上以学生为表现主体，又是指在创作队伍中以学生为创作主体。学生是学校教育工作的主体，也应该是学校教育教学工作的中心，而没有学生就没有学校教育教学活动的存在。学校网站的视频建设必须以学生为表现主体。
以学生为表现主体，就要围绕学生展开视频资源的策划与拍摄，镜头要对准学生。在目前学校的视频资料中，积累最多的是学校各类重大活动以及学生各项实践活动，无论是前者还是后者，离开了学生的参与都是没有意义的。
以学生为主体还意味着要以学生为创作主体。在2007年全国中小学校园电视评比中，我校学生电视台创作的专题片《青春的名义》获得了金奖。该片之所以能够获得金奖，一个重要的原因就在于其创作主体就是中学生自己，撰稿、编剧、编导、配音、场景布置、主题音乐选择等都是由学生自己来完成的。校园网视频节目更需要如此。同样的世界在教师与学生的眼中感受是不一样的，关注的角度、方式都不一样，因此放手让学生自己来创作，更能贴近学生自己的生活，才能有利于表达学生的思想，也才能够为学生自己所喜欢，也才能够制作出真正有校园生命力的校园视频节目。
二、短节目、互动性原则
"当我们要查询资料时，会坐上电脑桌盯着小小的屏幕，正经八百地坐在椅子上。但当纯粹要享受一个长达1小时半的节目时，大家还是宁愿坐在地板上，一边嚼着玉米脆片，盯着26或30寸的大型屏幕，而不会想要"挤"在小小的电脑桌前，自己虐待自己。"②因此，要想抓住网民的眼球，特别是中小学生网民的眼球，网上视频节目不能很长，以5分钟左右的长度为宜。
校园网视频资源必须达到互动效果，能让学生在校园网上看到他们想看的，并且能够随心所欲地放映，让学生自己决定他们想看什么，以达到好的学习效果与教育效果。学生既能够对校园网上的视频资源进行评头论足，还可以自己制作视频传到网上去，只要他们有这个能力与条件。这种方式对于提高学生参与公共活动的积极性，激
发他们分析问题解决问题的潜能，是大有裨益的。
三、导向性原则
胡锦涛总书记在中共中央政治局2007年1月23日下午进行的第三十八次集体学习时强调"要加强网上思想舆论阵地建设，掌握网上舆论主导权，提高网上引导水平，讲求引导艺术，积极运用新技术，加大正面宣传力度，形成积极向上的主流舆论。"③校园网视频资源，作为一种集合电视媒体与网络媒体两方面特点的校园媒体，除了娱乐受众以外，还有着引导校园舆论的功能。因此在制作校园视频资源时，必须坚持导向性原则。
舆论导向可以是有形的，又可以是无形的。作为一种校园媒体，校园网要以健康、积极向上的视频资源，对一切真、善、美的东西予以大力宏扬，同时要针对校园中、社会上存在的不良现象、丑恶现象进行批评、揭露，倡导和谐、阳光的校园文化生活。苏霍姆林斯基把美称为"心灵的体操"，"因为它能矫正我们的精神、我们的良心、我们的情感和信念。""美是一面镜子，你在这面镜子面前能看见你自己，同时也能知道如何对待自己。"④因此，要利用校园视频这种艺术形式，传达美，表现美，引导学生追求一切美好的东西，自觉抵制各种不良的行为，养成文明的行为习惯。
四、学校、学生与家长相互协作的原则
目前，各中小学校园网的视频资料一般是由学校电教教师自己拍摄、制作、上传的，多以学校专题以及活动为主，其重点也在于表现学校如何发展，取得了多么辉煌的成绩，而偏少于介绍学生在其中发挥了多么大的作用。而要真正将学校各个方面的工作都表现出来，特别是学校在学生教育方面所取得的成果表现出来，那么就必须遵循学校、学生与家长相互协作的原则，大家一起动手，相互协作，创作出真正为学生所喜爱的视频资源。
提倡有条件的学生自己动手，在学校各种重大活动中，自己拍摄各种视频资料，上传到网络上，这是展示学校素质教育成果的比较好的形式。正常上课时学生是没有可能参与校园视频的制作的，只有在课外探究活动、第二课堂、学生社团活动、艺术节、社会实践等活动中，学生才有时间也更有兴趣端起摄像机，进行校园视频的创作。通过这样的活动，既能够为学校积累大量的鲜活的视频资源，又能够使学生学会观察，提高认识，增强主人翁意识，对于学生的健康成长有着非常重要的意义。特别是离开校园，走上社会的实践活动，学生从自己的角度去观察社会、认识社会，提出他们对社会实践的主观认识与判断，还有他们对社会现象的理解与分析，这对于学生正确认识社会现象，更好地融入社会有着非常重要的作用。
教育活动是一项延伸性很强的活动，学校的教育活动可能延伸到家庭，家庭的教育活动也可能延伸到学校，学校教育与家庭教育衔接的好坏，将直接影响到教育效果。因此我们不仅需要了解学生在校表现如何，更需要了解学生在家庭的活动情况，这对于促进学生的全面发展是非常有帮助的。因此如果家长能将孩子在家的表现以视频的形式记录下来，把这些视频资料放到网上，与学校共享，无疑会有利于学生的全面发展。既为家庭提供了展示的平台，又可以丰富我们的网站资源，同时，又弥补了学校人力、物力不足的问题。
五、视频上传与播放简单易行的原则
在视频上传与点播方面遵循简单易行的原则，才能吸引更多的网友上传视频，积累资源，才会扩大校园网视频资源的传播。著名的"YOUTUBE"网站就是如此，它之所以能成功，就是由于在视频的上传与播放方面遵循了这样的原则。同时，"YOUTUBE"网站并不要求网民在观看视频时预装什么播放软件。"YOUTUBE"网站用了Flash，这个工具几乎是在每个浏览器的插件目录下存在，包括Linux上面也有，并且最近1年多以来稳定性和效率都基本追上了Win版。在此并非倡导我们的校园网都采取"YOUTUBE"网站的做法，但最好是能够使用Mediaplayer或Realplayer等大众所使用的播放器进行播放，否则，真的会影响到网友点播你的视频的兴趣。
中小学校园网视频资源的建设还处于起步阶段，有的还是一片空白，然而，校园网视频资源建设能够为中小学生提供生动、活泼、形象的学习资源以及娱乐资源，在引导中小学生树立正确的人生观、价值观以及培养学生创新精神与实践能力方面能够发挥重要的作用。因此要正确认识建设校园网视频资源的重要性，充分调动教师、学生及家长等各方面的积极性，坚持开发校园网视频的原则，开创校园网资源建设新的一页。
注释：
①《现代快报》，2007年01月29日 。
②李书琪、梁涵玉等著，《网上人生》2000年版，第136页。
③http://news.xinhuanet.com/politics/2007-01/24/content_5648188.htm
④苏霍姆林斯基著，蔡汀译《怎样培养真正的人》，教育科学出版社1992年版，第49页。
参考文献：
[1] 曹鹏：《现代教育技术引发的学校教育变革探析》，《电化教育研究》2001年第2期。
[2]覃川：《校园电视的创新与发展：环境分析、定位与发展目标》，《清华大学教育研究》2005年11月。
关键词:校园网；视频资源；建设原则。
网上视频资源由于其声画并茂、贴近生活、传播迅速等特点越来越受到网民的喜爱与追捧，也有越来越多的网友加入到网上视频的制作中来，"YOUTUBE"网站的成功充分说明了这一点。对于广大中小学生而言，由于外面的世界有太多的诱惑以及尚没有形成正确的人生观与世界观，很容易被网上形形色色的信息所迷惑。现在社会各届都在强调要净化网络空间，让广大青少年绿色上网。比尔盖茨在2007年初指出随着在线视频产品日益发展，互联网将在5年内"颠覆"电视的地位，在线视频将以其灵活性吸引越来越多的观众①。作为直接服务于中小学生的中小学校园网，应该在视频资源建设方面先走一步，开发出为中小学生喜闻乐见的视频资源，来引导中小学生文明上网，健康上网，同时通过这种资源展示，向社会各界展示学校的教育教学成果，展示中小学生的风采，为家长和社会提供一个了解学校、认识学校的窗口。因此，校园网视频资源的建设必须有利于体现学生的主体能动性，有利于学生欣赏美、创造美，有利于校园网资源建设的有序进行。基于此，校园网的视频资源建设必须遵循以下一些原则。
一、以学生为主体的原则
以学生为主体，既是指在表现对象上以学生为表现主体，又是指在创作队伍中以学生为创作主体。学生是学校教育工作的主体，也应该是学校教育教学工作的中心，而没有学生就没有学校教育教学活动的存在。学校网站的视频建设必须以学生为表现主体。
以学生为表现主体，就要围绕学生展开视频资源的策划与拍摄，镜头要对准学生。在目前学校的视频资料中，积累最多的是学校各类重大活动以及学生各项实践活动，无论是前者还是后者，离开了学生的参与都是没有意义的。
以学生为主体还意味着要以学生为创作主体。在2007年全国中小学校园电视评比中，我校学生电视台创作的专题片《青春的名义》获得了金奖。该片之所以能够获得金奖，一个重要的原因就在于其创作主体就是中学生自己，撰稿、编剧、编导、配音、场景布置、主题音乐选择等都是由学生自己来完成的。校园网视频节目更需要如此。同样的世界在教师与学生的眼中感受是不一样的，关注的角度、方式都不一样，因此放手让学生自己来创作，更能贴近学生自己的生活，才能有利于表达学生的思想，也才能够为学生自己所喜欢，也才能够制作出真正有校园生命力的校园视频节目。
二、短节目、互动性原则
"当我们要查询资料时，会坐上电脑桌盯着小小的屏幕，正经八百地坐在椅子上。但当纯粹要享受一个长达1小时半的节目时，大家还是宁愿坐在地板上，一边嚼着玉米脆片，盯着26或30寸的大型屏幕，而不会想要"挤"在小小的电脑桌前，自己虐待自己。"②因此，要想抓住网民的眼球，特别是中小学生网民的眼球，网上视频节目不能很长，以5分钟左右的长度为宜。
校园网视频资源必须达到互动效果，能让学生在校园网上看到他们想看的，并且能够随心所欲地放映，让学生自己决定他们想看什么，以达到好的学习效果与教育效果。学生既能够对校园网上的视频资源进行评头论足，还可以自己制作视频传到网上去，只要他们有这个能力与条件。这种方式对于提高学生参与公共活动的积极性，激
发他们分析问题解决问题的潜能，是大有裨益的。
三、导向性原则
胡锦涛总书记在中共中央政治局2007年1月23日下午进行的第三十八次集体学习时强调"要加强网上思想舆论阵地建设，掌握网上舆论主导权，提高网上引导水平，讲求引导艺术，积极运用新技术，加大正面宣传力度，形成积极向上的主流舆论。"③校园网视频资源，作为一种集合电视媒体与网络媒体两方面特点的校园媒体，除了娱乐受众以外，还有着引导校园舆论的功能。因此在制作校园视频资源时，必须坚持导向性原则。
舆论导向可以是有形的，又可以是无形的。作为一种校园媒体，校园网要以健康、积极向上的视频资源，对一切真、善、美的东西予以大力宏扬，同时要针对校园中、社会上存在的不良现象、丑恶现象进行批评、揭露，倡导和谐、阳光的校园文化生活。苏霍姆林斯基把美称为"心灵的体操"，"因为它能矫正我们的精神、我们的良心、我们的情感和信念。""美是一面镜子，你在这面镜子面前能看见你自己，同时也能知道如何对待自己。"④因此，要利用校园视频这种艺术形式，传达美，表现美，引导学生追求一切美好的东西，自觉抵制各种不良的行为，养成文明的行为习惯。
四、学校、学生与家长相互协作的原则
目前，各中小学校园网的视频资料一般是由学校电教教师自己拍摄、制作、上传的，多以学校专题以及活动为主，其重点也在于表现学校如何发展，取得了多么辉煌的成绩，而偏少于介绍学生在其中发挥了多么大的作用。而要真正将学校各个方面的工作都表现出来，特别是学校在学生教育方面所取得的成果表现出来，那么就必须遵循学校、学生与家长相互协作的原则，大家一起动手，相互协作，创作出真正为学生所喜爱的视频资源。
提倡有条件的学生自己动手，在学校各种重大活动中，自己拍摄各种视频资料，上传到网络上，这是展示学校素质教育成果的比较好的形式。正常上课时学生是没有可能参与校园视频的制作的，只有在课外探究活动、第二课堂、学生社团活动、艺术节、社会实践等活动中，学生才有时间也更有兴趣端起摄像机，进行校园视频的创作。通过这样的活动，既能够为学校积累大量的鲜活的视频资源，又能够使学生学会观察，提高认识，增强主人翁意识，对于学生的健康成长有着非常重要的意义。特别是离开校园，走上社会的实践活动，学生从自己的角度去观察社会、认识社会，提出他们对社会实践的主观认识与判断，还有他们对社会现象的理解与分析，这对于学生正确认识社会现象，更好地融入社会有着非常重要的作用。
教育活动是一项延伸性很强的活动，学校的教育活动可能延伸到家庭，家庭的教育活动也可能延伸到学校，学校教育与家庭教育衔接的好坏，将直接影响到教育效果。因此我们不仅需要了解学生在校表现如何，更需要了解学生在家庭的活动情况，这对于促进学生的全面发展是非常有帮助的。因此如果家长能将孩子在家的表现以视频的形式记录下来，把这些视频资料放到网上，与学校共享，无疑会有利于学生的全面发展。既为家庭提供了展示的平台，又可以丰富我们的网站资源，同时，又弥补了学校人力、物力不足的问题。
五、视频上传与播放简单易行的原则
在视频上传与点播方面遵循简单易行的原则，才能吸引更多的网友上传视频，积累资源，才会扩大校园网视频资源的传播。著名的"YOUTUBE"网站就是如此，它之所以能成功，就是由于在视频的上传与播放方面遵循了这样的原则。同时，"YOUTUBE"网站并不要求网民在观看视频时预装什么播放软件。"YOUTUBE"网站用了Flash，这个工具几乎是在每个浏览器的插件目录下存在，包括Linux上面也有，并且最近1年多以来稳定性和效率都基本追上了Win版。在此并非倡导我们的校园网都采取"YOUTUBE"网站的做法，但最好是能够使用Mediaplayer或Realplayer等大众所使用的播放器进行播放，否则，真的会影响到网友点播你的视频的兴趣。
中小学校园网视频资源的建设还处于起步阶段，有的还是一片空白，然而，校园网视频资源建设能够为中小学生提供生动、活泼、形象的学习资源以及娱乐资源，在引导中小学生树立正确的人生观、价值观以及培养学生创新精神与实践能力方面能够发挥重要的作用。因此要正确认识建设校园网视频资源的重要性，充分调动教师、学生及家长等各方面的积极性，坚持开发校园网视频的原则，开创校园网资源建设新的一页。
注释：
①《现代快报》，2007年01月29日 。
②李书琪、梁涵玉等著，《网上人生》2000年版，第136页。
③http://news.xinhuanet.com/politics/2007-01/24/content_5648188.htm
④苏霍姆林斯基著，蔡汀译《怎样培养真正的人》，教育科学出版社1992年版，第49页。
参考文献：
[1] 曹鹏：《现代教育技术引发的学校教育变革探析》，《电化教育研究》2001年第2期。
[2]覃川：《校园电视的创新与发展：环境分析、定位与发展目标》，《清华大学教育研究》2005年11月。