【摘 要】
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高中数学课程一直以来是教学的难点,不少学生在学习过程中存在着畏难的心理,两极分化现象非常严重.教学的困难,既有课程自身的抽象性、逻辑性、应用性等因素,也跟教师未能采取有效的教学理念、恰当的教学方式方法有关.核心素养理念的提出为教学指明了方向,网络信息技术的发展也为教学方式的革新提供了技术支持.数据分析素养,是高中数学六大核心素养之一,指学生利用统计方法对数据信息进行分析、推断从而形成知识的素养.它在强化学生数学学习效果、培养学生良好学习习惯中具有重要的意义.
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高中数学课程一直以来是教学的难点,不少学生在学习过程中存在着畏难的心理,两极分化现象非常严重.教学的困难,既有课程自身的抽象性、逻辑性、应用性等因素,也跟教师未能采取有效的教学理念、恰当的教学方式方法有关.核心素养理念的提出为教学指明了方向,网络信息技术的发展也为教学方式的革新提供了技术支持.数据分析素养,是高中数学六大核心素养之一,指学生利用统计方法对数据信息进行分析、推断从而形成知识的素养.它在强化学生数学学习效果、培养学生良好学习习惯中具有重要的意义.
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