【摘 要】
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幼儿园科学教育活动一直是老师们感到比较难以把握的内容,不管是公开活动还是教学活动比赛大都尽可能地回避这一领域,在日常的教育教学活动中也往往被有意识的替代和遗忘.究
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幼儿园科学教育活动一直是老师们感到比较难以把握的内容,不管是公开活动还是教学活动比赛大都尽可能地回避这一领域,在日常的教育教学活动中也往往被有意识的替代和遗忘.究其原因:其一是教师自身的科学素养缺乏,老师对科学的感觉是既陌生又遥远;其二是准备科学教育活动的实验、操作材料相对繁杂;其三是教师专业能力的欠缺使其组织科学活动时感觉挑战比较大,有压力、没信心.
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