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摘要：在新课标的背景下，中学音乐教学越来越重视合唱教学，关注到了学生音乐素养和集体精神的培养。但在实际教学中，许多学生还存在着认知能力低下、音乐素养不足、合唱能力差等问题，加上教师的教学方法枯燥、合作曲目单一，影响了学生个性化的发展，不利于中学音乐合唱教学效率的提高。因此，教师应重视合唱教学的开展，积极创新教学策略，从而提升学生的音乐素养。
关键词：中学音乐;合作教学;开展策略
随着素质教育的不断推广，强调了美育教育的重要性，音乐是素质教育的重要学科，也是进行美育和德育的有效途径，能够培养学生良好的道德素养，保证学生德智体美劳的全面发展。合唱是一种常见的音乐表现形式，能够调动起学生的情感，加强学生对艺术形象的认识，因此，教师需要树立正确的教育观念，采用有效的教学策略力提高合唱教学的质量，增强学生的音乐能力。
1 中学音乐合唱教学的意义
首先，合唱是一种集体形式的音乐表达方式，需要学生之间相互配合，才能提高课堂教学的效果。在合作教学中，教师需要引导学生积极交流沟通，转变学生的自我意识，培养学生的纪律意识和协调能力，促进学生集体精神和团队协作能力的提高。其次，在中学音乐合作教学中，学生能感受到集体的力量，主动服从教师的指挥和管理，承担自己在合唱中的责任，有利于良好班风的建设，营造出和谐、友好的班级氛围。最后，合唱是指多个声部的学生一同演唱，每个声部的学生都在合唱中感受到不同的旋律和和声，有利于学生音准和节奏感的提高。而且在合唱中，学生不仅要顾好自己的部分，还要从整体出发，配合他人的声部，能夠增强学生的音乐协调性，加强学生和谐能力和音色的训练，有利于学生艺术素养的发展。
2 中学音乐合唱教学的策略
2.1 鉴赏音乐作品，培养合唱兴趣
兴趣能提高学生的学习动力，在中学音乐合唱教学中，教师要充分激发学生的合唱兴趣，才能提高课堂教学的质量。教师可以与学生共同赏析优秀的合唱作品，在点评和鉴赏中培养学生的合唱兴趣。还可以充分利用合唱资源，到学校附近的剧场带领学生近距离的欣赏合唱表演，提高学生对合唱的认真。而且作品鉴赏能提高学生的音乐欣赏水平，增强学生的音乐修养，初步培养学生声部和和声的概念。例如在《黄河大合唱》的教学中，教师要改变单一、机械的欣赏教学方式，为学生提供一些文字和音频方面的信息资料，如《黄河大合唱》的创作背景、人文背景、地理、风俗以及图片等，加强学生对《黄河大合唱》的认知，接着再为学生播放《黄河大合唱》的优秀合唱视频，带领学生体会每个乐章不同的情感基调，学习作品中的和声方式。再讲《黄河大合唱》与《黄河纤夫曲》、《黄水谣》、《怒吼吧！黄河》进行对比鉴赏，体会不同的音乐节奏和合唱方式，理解《黄河大合唱》的艺术内涵，增强学生的爱国情感。这种鉴赏教学的方式能调动学生对合唱的兴趣，提高学生的审美情趣和艺术思维，在鉴赏中锻炼学生的合唱能力。
2.2 转变教学观念，奠定音乐基础
中学音乐合唱教学在素质教育的支持下取得了迅速的发展，但受到多方面的影响，没有形成良好的教学效果。在新课改的背景下，教师要积极转变合唱教学的观念，关注影响合唱教学质量的因素，运用多样化的教学方式为学生奠定良好的音乐基础，组织与合唱有关的教学活动来提高学生的合唱能力。影响学生合唱能力的因素有心理因素、音乐能力、教学效果、校园文化等，由于学生处于变声器，在合唱中容易出现破音的问题，教师要及时的指导学生，避免学生出现声带损坏等问题。另外，教师还要颠覆传统的教学模式，通过游戏教学的方式来锻炼学生的节奏感和音准，增强学生对合唱的自信心。例如在开展《歌唱美丽的家乡》教学前，教师可以组织词语接龙的游戏，根据两个字、三个字、四个字的顺序配合二拍子的游戏让学生说出词语，逐渐培养学生的合唱技巧。还可以利用多媒体教学来为学生展示不同的合唱视频，让学生模仿视频中的合唱方法，为学生奠定良好的合唱基础，才能促进中学音乐合唱教学效果的提高。
2.3 传授发声技巧，加强合唱训练
学生间存在着明显的差异，教师要尊重学生在音乐素养和学习能力上的差异，教授学生发声技巧。部分学生在合唱中运用了错误的呼吸气技巧，如抬肩吸气、胸腔吸气等，影响了学生的合唱效果。因此，教师要指导学生学会用腹式呼吸法提高学生在合唱中的气息，调整正确发声状态。还要在合唱中激发学生的情感，带领学生体会音乐中的欢快、愤怒、悲伤、坚定等情绪，提高学生的音乐处理效果。另外，加强学生的合唱训练，组织练声、练耳的实践互动，遵循循序渐进的教学原则来丰富学生的音乐知识，逐渐培养学生的音乐素养，使学生形成正确的合唱方法。
3 结语
总而言之，合唱教学是中学音乐教学中的重要组成部分，能够丰富学生的音乐经验，提高学生的艺术素养，促进学生身心的健康发展。在教学中，教师要结合学生的实际情况，创新合唱教学的方式，激发学生的合唱兴趣，提高学生的合唱技巧，从而促进中学音乐合唱教学质量和水平的提升。
参考文献：
[1] 贾艳梅.合唱教学对初中学生音乐素质提升的研究[J].黄河之声，2019（13）.
[2] 彭倩.论中学音乐教学中合唱教学的有效开展[J].艺海，2019（06）.
（作者单位：新疆大学附属中学）
关键词：中学音乐;合作教学;开展策略
随着素质教育的不断推广，强调了美育教育的重要性，音乐是素质教育的重要学科，也是进行美育和德育的有效途径，能够培养学生良好的道德素养，保证学生德智体美劳的全面发展。合唱是一种常见的音乐表现形式，能够调动起学生的情感，加强学生对艺术形象的认识，因此，教师需要树立正确的教育观念，采用有效的教学策略力提高合唱教学的质量，增强学生的音乐能力。
1 中学音乐合唱教学的意义
首先，合唱是一种集体形式的音乐表达方式，需要学生之间相互配合，才能提高课堂教学的效果。在合作教学中，教师需要引导学生积极交流沟通，转变学生的自我意识，培养学生的纪律意识和协调能力，促进学生集体精神和团队协作能力的提高。其次，在中学音乐合作教学中，学生能感受到集体的力量，主动服从教师的指挥和管理，承担自己在合唱中的责任，有利于良好班风的建设，营造出和谐、友好的班级氛围。最后，合唱是指多个声部的学生一同演唱，每个声部的学生都在合唱中感受到不同的旋律和和声，有利于学生音准和节奏感的提高。而且在合唱中，学生不仅要顾好自己的部分，还要从整体出发，配合他人的声部，能夠增强学生的音乐协调性，加强学生和谐能力和音色的训练，有利于学生艺术素养的发展。
2 中学音乐合唱教学的策略
2.1 鉴赏音乐作品，培养合唱兴趣
兴趣能提高学生的学习动力，在中学音乐合唱教学中，教师要充分激发学生的合唱兴趣，才能提高课堂教学的质量。教师可以与学生共同赏析优秀的合唱作品，在点评和鉴赏中培养学生的合唱兴趣。还可以充分利用合唱资源，到学校附近的剧场带领学生近距离的欣赏合唱表演，提高学生对合唱的认真。而且作品鉴赏能提高学生的音乐欣赏水平，增强学生的音乐修养，初步培养学生声部和和声的概念。例如在《黄河大合唱》的教学中，教师要改变单一、机械的欣赏教学方式，为学生提供一些文字和音频方面的信息资料，如《黄河大合唱》的创作背景、人文背景、地理、风俗以及图片等，加强学生对《黄河大合唱》的认知，接着再为学生播放《黄河大合唱》的优秀合唱视频，带领学生体会每个乐章不同的情感基调，学习作品中的和声方式。再讲《黄河大合唱》与《黄河纤夫曲》、《黄水谣》、《怒吼吧！黄河》进行对比鉴赏，体会不同的音乐节奏和合唱方式，理解《黄河大合唱》的艺术内涵，增强学生的爱国情感。这种鉴赏教学的方式能调动学生对合唱的兴趣，提高学生的审美情趣和艺术思维，在鉴赏中锻炼学生的合唱能力。
2.2 转变教学观念，奠定音乐基础
中学音乐合唱教学在素质教育的支持下取得了迅速的发展，但受到多方面的影响，没有形成良好的教学效果。在新课改的背景下，教师要积极转变合唱教学的观念，关注影响合唱教学质量的因素，运用多样化的教学方式为学生奠定良好的音乐基础，组织与合唱有关的教学活动来提高学生的合唱能力。影响学生合唱能力的因素有心理因素、音乐能力、教学效果、校园文化等，由于学生处于变声器，在合唱中容易出现破音的问题，教师要及时的指导学生，避免学生出现声带损坏等问题。另外，教师还要颠覆传统的教学模式，通过游戏教学的方式来锻炼学生的节奏感和音准，增强学生对合唱的自信心。例如在开展《歌唱美丽的家乡》教学前，教师可以组织词语接龙的游戏，根据两个字、三个字、四个字的顺序配合二拍子的游戏让学生说出词语，逐渐培养学生的合唱技巧。还可以利用多媒体教学来为学生展示不同的合唱视频，让学生模仿视频中的合唱方法，为学生奠定良好的合唱基础，才能促进中学音乐合唱教学效果的提高。
2.3 传授发声技巧，加强合唱训练
学生间存在着明显的差异，教师要尊重学生在音乐素养和学习能力上的差异，教授学生发声技巧。部分学生在合唱中运用了错误的呼吸气技巧，如抬肩吸气、胸腔吸气等，影响了学生的合唱效果。因此，教师要指导学生学会用腹式呼吸法提高学生在合唱中的气息，调整正确发声状态。还要在合唱中激发学生的情感，带领学生体会音乐中的欢快、愤怒、悲伤、坚定等情绪，提高学生的音乐处理效果。另外，加强学生的合唱训练，组织练声、练耳的实践互动，遵循循序渐进的教学原则来丰富学生的音乐知识，逐渐培养学生的音乐素养，使学生形成正确的合唱方法。
3 结语
总而言之，合唱教学是中学音乐教学中的重要组成部分，能够丰富学生的音乐经验，提高学生的艺术素养，促进学生身心的健康发展。在教学中，教师要结合学生的实际情况，创新合唱教学的方式，激发学生的合唱兴趣，提高学生的合唱技巧，从而促进中学音乐合唱教学质量和水平的提升。
参考文献：
[1] 贾艳梅.合唱教学对初中学生音乐素质提升的研究[J].黄河之声，2019（13）.
[2] 彭倩.论中学音乐教学中合唱教学的有效开展[J].艺海，2019（06）.
（作者单位：新疆大学附属中学）