【摘 要】
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目的:探讨职业认同感对新入职护士自主学习能力的影响,为改进在职继续教育教学培训方法,提高护士的自主学习能力提供依据。方法:采用基本信息问卷、护士自主学习能力问卷和护
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目的:探讨职业认同感对新入职护士自主学习能力的影响,为改进在职继续教育教学培训方法,提高护士的自主学习能力提供依据。方法:采用基本信息问卷、护士自主学习能力问卷和护士职业认同感问卷对139名新入职护士进行调查。结果:139名新入职护士的自主学习能力中,学习动机得分最高,自我评价得分最低。职业认同感中有意义感得分最高,自我决定感得分最低。职业认同感中把握感、一致感、有意义感和自我效力感影响自主学习能力(P<0.01)。结论:新入职护士的职业认同感对其自主学习能力的提高有明显影响,护理管理者应当重视对新入职护士职业认同感的培养,采取恰当的教学方法促进新入职护士自主学习能力的提高,从而提高护士整体素质。
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