又一轮繁忙而紧张的初三的数学复习结束了。回忆在复习的过程中，在课堂上面对自己曾经教了三年的学生对数学问题的理解与解答，感觉熟悉而又陌生；面对自己学生在模拟试卷上对题目的解答过程，让我觉得很无语；还有学生一次次的考试成绩，以及学生那种失望的眼神，我的心灵一次次的被震撼，让我不得不去反思这三年教学工作中的点点滴滴。通过反思，我觉得如果我们教育者能合理引导，就能让学生少走弯路，就一定能提高我们的教学质量。我也发现一些需要在今后工作中需要注意和改变的细节。为了不使自己重蹈覆辙，我将自己的一些感悟写下来，它将对我今后的教学工作产生影响并带来帮助，也与其他同行共勉：
　　感悟一：扎实的基础是学好数学的关键。
　　“万丈高楼平地起 ”说的一点也没错。我们的数学知识是一个完整的体系。数学的学习是一个知识面逐渐拓宽，难度逐渐加强的过程。如果没有最最基础的知识做为铺垫。那么就没有办法解决其它问题。例如：我们数的认识，有最初的正整数扩充到自然数，再扩充到负数，有理数，一直扩充到实数。这是我们在初中阶段为止所学的数的最大范围。但到了高中阶段还会进一步扩充。所以，对于数的认识在七年级第一章就安排了，作为教师就要引导学生认识清楚数的特征，数的分类，为后面的学习打下良好基础。另外，七年级第一章就安排了有理数的运算，这也是学好数学的一个主要基础，数学的学习离不开计算，我们在第一章所学的加，减，乘，除，乘方运算将贯穿整个初中数学的学习过程。我们作为教育一线的教师就必须引导学生打下扎实的基础，选择各种有效的途径来夯实基础。为今后的学习做好铺垫。
　　感悟二：计算是数学的重中之重
　　总观历年的中考真题卷发现，计算能力的考查贯穿了整个试卷。就单纯的计算有：有理数的混合运算，解一元一次方程，一元二次方程，一元一次不等式（组），二元一次方程组，分式方程以及分式的化简求值，除此以外，还有角的计算，长度的计算。而这些计算都是在有理数计算的基础上不断加深的过程，所以进一步体现了数学学习中基础的重要性。也更加具体的让我们体会到要想学好数学考出好成绩一定夯实基础，计算能力的加强不可放松。我们遇到的实际问题也和计算题紧密联系在一起。我们要审题，理解题意，但要解决问题还是离不开计算，这又体现了计算能力的重要性。所以我们数学老师在教学过程中一定要抓住计算这条主线，让学生达到逢计算必会，做计算必对的能力。从而激发学习数学的兴趣，提高数学成绩。
　　感悟三：要培养学生举一反三，触类旁通的能力
　　众所周知，数学的学习不能死记硬背，他需要学生在掌握知识点的基础上灵活应用，需要有一定的逻辑思维能力。另外“题海无边”，所以我们再勤快的同学也不可能做完所有的题目。但我们在数学学习过程中是有章可循，我们的题目是有规律的。例如：我们实际问题的解决，要通过审，设，列，解，验，答六个步骤。即就是我们的知识点不发生变化，题目变化的只是形式。只要学生掌握了这个知识点，学会举一反三，那么学起来就轻松自如。这就要求学生平时善于积累，多总结。找到同种类型题目的解答方法，再灵活去应用。
　　感悟四：要培养学生探究和不断创新的能力。
　　世界万物都在不断变化中，我们的数学问题也不例外，它并不是一尘不变。例如：探索规律的题目。既然有变化，就需要我们有创新，就需要我们去探究这些变化的知识，在探究和创新的过程中，发现问题，找到这些问题与我们做过题目的联系，再用我们已经有的方法去解决问题，达到以不变应万变。
　　事实上，在我们教学的过程中，感悟不仅仅有这些，需要我们在教育一线的同行，共同努力，共同去发现，共同去总结。让我们共同努力，为数学教育贡献自己的微薄力量。