【摘 要】
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当前,核心素养培养已经成为课程改革的重要方向,在高中历史教学中,教师要培养学生的核心素养,主要是指培养学生的时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释和家国情怀这五个方面的素养.其中,历史解释素养是指学生能在历史理解的基础上,依据史料来对历史事件进行客观分析和判断.要培养学生的历史解释素养,历史教师一方面要提高学生的历史阅读量,增强其对历史的理解,另一方面要引导学生运用对比分析法探究历史事件,此外,教师也要为学生提供多元解释,启发学生的思维.
【机 构】
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四川省崇州市怀远中学,四川 崇州611230
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当前,核心素养培养已经成为课程改革的重要方向,在高中历史教学中,教师要培养学生的核心素养,主要是指培养学生的时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释和家国情怀这五个方面的素养.其中,历史解释素养是指学生能在历史理解的基础上,依据史料来对历史事件进行客观分析和判断.要培养学生的历史解释素养,历史教师一方面要提高学生的历史阅读量,增强其对历史的理解,另一方面要引导学生运用对比分析法探究历史事件,此外,教师也要为学生提供多元解释,启发学生的思维.
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