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体验式生涯规划教学采用“先行后知”的方式，以生涯探索活动和生涯问题为载体，以激发学生的生涯探索体验为核心，倡导小组互动学习的方式，充分尊重学生自我生涯规划的主体性，最终实现学生生涯意识、生涯认知及自我生涯规划能力的统一。
体验式生涯规划教学探微
【摘 要】
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体验式生涯规划教学采用“先行后知”的方式，以生涯探索活动和生涯问题为载体，以激发学生的生涯探索体验为核心，倡导小组互动学习的方式，充分尊重学生自我生涯规划的主体性，最终实
【机 构】
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上海第二工业大学
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2010年1期
【基金项目】
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上海市教育科学研究市级项目《职业发展教育课程教学方法与考核评价体系研究》(项目编号:B08058)的部分成果
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