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在百年发展过程中，基于特殊国情，我国的中师教育形成了“超稳定封闭”的体制框架，同时进行了百年不懈的“师范性”追求。正是在“体制框架与不懈追求”中，百年中师教育特色逐渐孕育、凝聚与彰显。对涵容了“中师教育特色”诸元素的中师教育进行“感性描述”，其特征表现为：在“综合培养价值取向”基础上，积淀“教师教育专业化”；在同质同构教育生态条件下，突出“师范教学示范性”；在教学模式建构与教学个性追求中，造就“教师教学风格化”；在教学艺术与课堂人生境界里，孕育“两代师表童心化”；融入高校系统与强化学科支撑，再造“师范教学