论文部分内容阅读
摘 要：随着我国新的教育理念的不断发展，我国高中教学发展目标将重点放在了培养学生学习效率上，从而使学生能够更好的学习，高中与其他阶段的学生不同，往往在课堂上会存在课堂效率不高的现象，因此，教师要做到能够运用合理的方式使学生的学习效率提高，从而拿到良好的教学效果。该篇文章针对这一现象进行了相关探讨和分析。
关键词：学习有效性;高中教学;数学
数学作为一门重要的学科，对于我们的日常生活有着较大的帮助，因此在高中教学过程中教师要做到能够对学生进行数学知识点的教育，达到使学生能够良好掌握的目的，随着新的教育制度不断提出，相关教育部门对教学有效性进行了高度重视。，这种教育理念也使得时间成本得到了大大的节约，从而更好的有利于学生的发展，在教学过程中教师要做到能够从学生的角度看待问题，并且将学生作为主导地位，积极探索出一条适合学生发展的教学道路。
一、当今高中教学中存在的问题
随着当今新的教育体制的不断提出，我国相关教育部门认识到了学习有效性对于学生发展的重要性，并积极将其落实到教学过程中，然而就当前现状来看，相关学校并没有充分带动学生学习的积极性，学生不能做到有效性学习，这种现象的存在与新课标未能得到落实有着密切的关系，教师并未重视新课标中所提出的发展理念，导致了学生有效性不高的现象，从而对学生的发展是非常不利的，尽管当今的教材内容得到了一定程度的改变，但是这些改变只是对于教材内容进行了改变，教学方式并没有发生本质性的变化，教师依然按照传统的教学方式对学生实施教学，从而导致了学生在学习时无法提起学习的热情，这种现象的出现从根本上讲就是教育制度利用不合理，教师只有做到能够积极改变当前的教育制度，在传统的教育方法上加以创新并制定符合当今学生发展的制度，才能更有利于当今学生的发展，再加上高中阶段的学生叛逆心理较强，因此对于这一阶段的学生更应该注意方法的合理应用。当然，学生学习的有效性不高与我国当今高中生的现状有关，由于高中学生面临着高考的压力，因此常常会出现情绪不稳定的情况，教师在这种情况下不敢轻易改变当今的教育方法，因此传续了传统的教育方法对学生进行教育，再加上高中阶段的教师大部分都是资历高，经验丰富的老教师，这部分教师对于新鲜事物不轻易尝试，甚至无法接受，因此，要想做到改变其原有的教育方法是非常困难的。
二、提高学生学习有效性的相关措施
2.1改变当前的教学思想
要想做到能够提高学生学习的效率，最根本的就是要改变教师当前的教学理念，做到能够将新课标中所提出的教学方式应用到教学上，从而对学生进行更有好的教学，根据近几年的高考题目分析，当前数学存在着较强的灵活性，因此这就需要学生做到能够灵活掌握所学知识并将其运用到考试中，这就体现了锻炼学生思维能力对于学生所起的重要性，因此教师要改变当今教学方式，利用新课标所提出的教学方式，引导学生更积极更主动地学习数学，从而使学生整体水平得到进一步的提高。当然，教师也要注重学生习惯的养成，良好学习习惯的养成对于学习效率提高有着较大的帮助，从而达到学习的有效性。
2.2丰富教学方法
现如今高中学生学习过于单调，这导致了学生对于学习积极性不高，甚至产生了厌烦学习的情况，因此教师可以在原有的教育方式上加以创新从而提起学生学习兴趣，使学生能够积极主动的学习数学，适应新课标中的发展理念，将多媒体技术应用到高中数学教学中是提高教学成绩的良好办法，利用多媒体技多样化的功能，将知识点通过幻灯片的形式进行播放，使学生能够更直观的进行学习，比如说在学习空间几何的相关概念时，由于这部分的知识较为抽象难学，教师只是一味地进行讲解的话，很难使学生进行透彻理解，因此教师应该学会利用多媒体与教学方法相结合的方式，使学生能够通过更有效的方式感受到立体几何的结构构成，这种方式对于学生理解起来减轻了一定的难度。
2.3培养学生灵活的思维
高中数学与初中数学相比具有较强的不同性，高中数学的灵活性较强，这就导致了学生在了解某一知识点时，如果不能灵活运用那么这道题将是无法进行正确解答的，这就需要教师重视对于学生思维能力的培养，做到使学生能够将知识点灵活掌握，因此教师在教学过程中可以培养学生举一反三的能力。比如说，教师在进行有关不等式的讲解时，教师可以举出一种例题，然后让学生根据例题举出三种不同类型的题目，从而使学生的思维能力得到一定程度的锻炼，再比如说在三角函数方程式的解答过程中，我们一般所采用的方式是设置未知量的方式，除此之外还可以利用三角函数进行计算，教师要教导学生能够对两种方法灵活掌握，从而达到最终的教学目标。
结束语
在当今的教学理念中，学习有效性是教学的重点所在，这对于提高学生的学习成绩也是有较大帮助的。从教师角度来讲，教师要做到能够按照新课标中所提出的教学理念进行教学，最大程度的提高学生学习的有效性，从学生角度来讲，学生要锻炼其思维能力，遇到疑难问题是要做到能够灵活掌握，为数学学习有效性打下坚实的基礎。
参考文献
[1]毛永安.新课标下高中数学课堂教学有效性研究[J].学周刊，2019（31）：29.
[2]杨双喜.新课标下如何提高高中数学教学有效性[J].课程教育研究，2019（39）：152.
[3]张明.新课标下关于提高高中数学教学有效性的探索[J].中外企业家，2019（24）：181.
关键词：学习有效性;高中教学;数学
数学作为一门重要的学科，对于我们的日常生活有着较大的帮助，因此在高中教学过程中教师要做到能够对学生进行数学知识点的教育，达到使学生能够良好掌握的目的，随着新的教育制度不断提出，相关教育部门对教学有效性进行了高度重视。，这种教育理念也使得时间成本得到了大大的节约，从而更好的有利于学生的发展，在教学过程中教师要做到能够从学生的角度看待问题，并且将学生作为主导地位，积极探索出一条适合学生发展的教学道路。
一、当今高中教学中存在的问题
随着当今新的教育体制的不断提出，我国相关教育部门认识到了学习有效性对于学生发展的重要性，并积极将其落实到教学过程中，然而就当前现状来看，相关学校并没有充分带动学生学习的积极性，学生不能做到有效性学习，这种现象的存在与新课标未能得到落实有着密切的关系，教师并未重视新课标中所提出的发展理念，导致了学生有效性不高的现象，从而对学生的发展是非常不利的，尽管当今的教材内容得到了一定程度的改变，但是这些改变只是对于教材内容进行了改变，教学方式并没有发生本质性的变化，教师依然按照传统的教学方式对学生实施教学，从而导致了学生在学习时无法提起学习的热情，这种现象的出现从根本上讲就是教育制度利用不合理，教师只有做到能够积极改变当前的教育制度，在传统的教育方法上加以创新并制定符合当今学生发展的制度，才能更有利于当今学生的发展，再加上高中阶段的学生叛逆心理较强，因此对于这一阶段的学生更应该注意方法的合理应用。当然，学生学习的有效性不高与我国当今高中生的现状有关，由于高中学生面临着高考的压力，因此常常会出现情绪不稳定的情况，教师在这种情况下不敢轻易改变当今的教育方法，因此传续了传统的教育方法对学生进行教育，再加上高中阶段的教师大部分都是资历高，经验丰富的老教师，这部分教师对于新鲜事物不轻易尝试，甚至无法接受，因此，要想做到改变其原有的教育方法是非常困难的。
二、提高学生学习有效性的相关措施
2.1改变当前的教学思想
要想做到能够提高学生学习的效率，最根本的就是要改变教师当前的教学理念，做到能够将新课标中所提出的教学方式应用到教学上，从而对学生进行更有好的教学，根据近几年的高考题目分析，当前数学存在着较强的灵活性，因此这就需要学生做到能够灵活掌握所学知识并将其运用到考试中，这就体现了锻炼学生思维能力对于学生所起的重要性，因此教师要改变当今教学方式，利用新课标所提出的教学方式，引导学生更积极更主动地学习数学，从而使学生整体水平得到进一步的提高。当然，教师也要注重学生习惯的养成，良好学习习惯的养成对于学习效率提高有着较大的帮助，从而达到学习的有效性。
2.2丰富教学方法
现如今高中学生学习过于单调，这导致了学生对于学习积极性不高，甚至产生了厌烦学习的情况，因此教师可以在原有的教育方式上加以创新从而提起学生学习兴趣，使学生能够积极主动的学习数学，适应新课标中的发展理念，将多媒体技术应用到高中数学教学中是提高教学成绩的良好办法，利用多媒体技多样化的功能，将知识点通过幻灯片的形式进行播放，使学生能够更直观的进行学习，比如说在学习空间几何的相关概念时，由于这部分的知识较为抽象难学，教师只是一味地进行讲解的话，很难使学生进行透彻理解，因此教师应该学会利用多媒体与教学方法相结合的方式，使学生能够通过更有效的方式感受到立体几何的结构构成，这种方式对于学生理解起来减轻了一定的难度。
2.3培养学生灵活的思维
高中数学与初中数学相比具有较强的不同性，高中数学的灵活性较强，这就导致了学生在了解某一知识点时，如果不能灵活运用那么这道题将是无法进行正确解答的，这就需要教师重视对于学生思维能力的培养，做到使学生能够将知识点灵活掌握，因此教师在教学过程中可以培养学生举一反三的能力。比如说，教师在进行有关不等式的讲解时，教师可以举出一种例题，然后让学生根据例题举出三种不同类型的题目，从而使学生的思维能力得到一定程度的锻炼，再比如说在三角函数方程式的解答过程中，我们一般所采用的方式是设置未知量的方式，除此之外还可以利用三角函数进行计算，教师要教导学生能够对两种方法灵活掌握，从而达到最终的教学目标。
结束语
在当今的教学理念中，学习有效性是教学的重点所在，这对于提高学生的学习成绩也是有较大帮助的。从教师角度来讲，教师要做到能够按照新课标中所提出的教学理念进行教学，最大程度的提高学生学习的有效性，从学生角度来讲，学生要锻炼其思维能力，遇到疑难问题是要做到能够灵活掌握，为数学学习有效性打下坚实的基礎。
参考文献
[1]毛永安.新课标下高中数学课堂教学有效性研究[J].学周刊，2019（31）：29.
[2]杨双喜.新课标下如何提高高中数学教学有效性[J].课程教育研究，2019（39）：152.
[3]张明.新课标下关于提高高中数学教学有效性的探索[J].中外企业家，2019（24）：181.