初中物理总复习是初中物理学习的一个重要环节，是学生对物理知识进行系统掌握的一个过程.初中物理总复习是学生对物理知识的系统认识，巩固知识的一个有效手段，中考物理的复习离不开总复习这个环节.专题性的学习可以是学生对每个专题有详尽的把握.掌握重难点，明确复习的目标，提高学生解决问题的能力，教师的有效指导能够帮助学生更好的复习所学的知识.专题化的学习可以让学生明确所学知识的目标，引导学生从更高的角度来认识相关的体系.通过复习提高学生对物理学习的思维能力.
　　一、物理教学与复习中存在的问题
　　1.教学枯燥，课堂效率低
　　教师在课堂上的讲课方法古板，没有新意.特别是在一些偏远的中学，新的教学思维和教学观念没有得到很好的贯彻，课堂氛围低，教师讲的津津有味，学生听的无精打采，这样的上课方式没有理想的教学效果，学生学习不系统，基本生不了解所学的内容，增加了复习难度.
　　2. 学生在预习和课后巩固上没有做到位
　　虽然每节课下课的时候教师都要强调课前的预习，但是学生几乎没有几个人做到这点.不是没有时间，而是不回去预习，在学习中没有养成课前预习的习惯.课后的巩固主要是联系习题，但是很多学生不会，上课没有好好听讲，自然课后习题也不会做.教师收作业或者是检查的时候，大部分的学生选择了抄袭别人的作业或者是直接抄答案.课前预习和课后巩固都没有做好，那么在复习的时候必然要从新来过，在短时间内把所有不熟悉的内容基本掌握，这就增加了复习难度.
　　二、提高初中物理复习的有效性的策略
　　1.研究考试说明，不留知识死角
　　中考说明是中考命题的依据，出题的范围不会超出说明中提到的范围.明确说明中提到的范围，进行针对性的复习.认真对比往年的中考题型，分析图表题，要对自己掌握的知识查漏补缺.首先，力学与电学在中考命题中所占比列较大，难题也大部分出自这两个板块，学生在掌握重难点的同时不能忽视对光学、热学这些基础题的掌握，做到简单的要精，重难点要会，这样考试的时候不会碰上自己的死角.其次，要依据大纲中的内容查漏补缺，将不精通的内容进行简单的标记，或请教老师，或和同学们一起探讨.自己要对所复习的内容进行整理与疏通，做到有效的复习物理知识.
　　2.回归课本，落实基础内容
　　在历年考试中，学生丢分不一定是因为难题不会，往往是因为简单题型没有认真练习而丢分，这样的丢分很可惜.因此简单题的掌握也要引起教师的关注.简单题的考试就是对基本知识的一个考验，因此我们复习要回归课本，落实基础的内容.基础知识是考试中最基本的东西，难题不过是对基本知识的迁移，进而考查学生解决问题的能力.回归课本，要掌握基本概念、规律，了解基本概念的出处，会用概念进行简单的计算和判断，进而了解它与其他概念之间的关系.在初中阶段我们学习了控制变量、等效替代、比较、转化等多种思维方式，在复习的时候要将这些方法应用到实际的做题当中，提高自己的做题能力.要对各类型的图标题进行深入的了解和研究，明白其中的道理和实质联系，学会举一反三，能灵活的将知识应用与考试当中.
　　3.提高教师的自身素质，保证学生的复习质量
　　学生在复习的时候没有系统的知识，不会将全书的内容联系起来，因此就需要教师对学生的复习加以指导.教师要对专业知识有系统性的了解与把握.能够对具体的知识进行解剖，也能将零碎的知识进行整合，在复习的时候给予学生有效的指导.教师需掌握科学的方法论指导知识，精心的设计复习的计划，在必要的时候用实际中的案列给学生进行讲解，使学生能深入的理解所复习的内容.教师要不断更新自己的知识库，以应对各种突发状况.
　　4.将复习的主动权交给学生
　　复习要以学生为主体，教师不能代替学生复习.如果教师将自己的知识以满堂灌的方式指导学生复习，很有可能会适得其反、教师要把复习的主动权交给学生，学生自己给更清楚自己的不足和缺漏.要培养学生自主学习的能力，学生自己要将复习的框架列出来，加深自己的记忆，让学生自己寻求物理学中的规律，让他们自己能顾将知识有效地联合起来.让学生自己剖析自己的错误，明白自己经常出错的地方并找到方法，避免在中考中遇到类似的题型还是出错.最后的复习阶段，教师要帮助学生调整心态，心理素质不好也会影响考试的质量，争取让学生以最好的状态面对中考.
　　总之，中考中最后总复习起着不可忽视的作用，很多学生在最后的复习中成绩提升的很快.因此，学生要注重最后的复习阶段，加强对知识的学习，做到心中有数.面对中考，我们应当高度重视起来，但是也不能过度紧张，不应该产生畏惧心理，要以正确的态度来面对中考.在备考过程中要合理安排复习的时间，不要打“消极战”、“疲劳战”，要用合理的复习方式来提升自己.要保证时刻精力充沛，这样才能有更好的状态去面对中考.用合理有效的方法去复习，能提高复习的效率，取得理想的成绩.