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摘要：在如今这个信息爆炸的大数据时代，计算机已成了一项人们在社会中生存的基本技能。在现今的教育中，计算机教学的主要方向是社会各领域中的实际应用。因此，根据实际就业的方向，计算机的教学程度也深浅不一。下面，我们就将根据计算机在当今社会中的就业需求，对高职院校的计算机教学实践进行具体的分析。
关键词：高职教育；计算机；高职就业；实践与应用
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）05-0149-01
高等职业教育是高等教育中一项特别的分支。与普通高校不同，高职院校更加注重实际工作能力的培养，人才的培养方向比较固定，有很强的目的性，和普通高校最大的区别就是理论方面在教学中占的比重较轻。在如今的计算机领域，高职院校培养的学生应当具有更强的实践操作能力和执行能力，但实际情况并不乐观。
一、以就业为导向开展计算机教学的重要性
对于高职院校的计算课程来说，重要的不仅仅是理论的讲解和实际技能的掌握，还需要对于当前社会所需要的人才类型有足够的认识。所以，在实际的教学工作中，教师必须做好充分的研究工作，以便在实际的教学工作中能够使学生的职业能力和职业技能得到足够的培养，全面缩短学生在岗位上所需要的适应时间，让学生能够以最快的速度适应工作岗位上的工作节奏，从而能更好地利用掌握的能力展开工作。
二、高职学院计算机教学现状
总体来说，高职院校的计算机教学现状差强人意。所存在的问题主要表现在以下两个方面，其一是教学工作上存在的问题，其二是与就业接轨过程中的存在的脱节问题。
（一）教学方式单一陈旧，趣味性差
在如今的高职计算机课堂上，很多院校采取的还是传统的方式。教师集中火力给学生们进性理论的讲解，然后再带领学生上机操作。由于高职学生本身对于新知识的接受能力有限，所以往往在理论讲解时就已经处在了掉队的状态，在实践上机操作过程中，更是无法将所学的知识点用在计算机操作上，使得学生们根本没法掌握实际的知识与技能。这种局面，进一步导致了学生失去学习的兴趣与信心，从而产生厌学情绪甚至放任自流，这也是导致某些高职学院的计算机课堂沦为了“游戏室”和“网吧”的直接原因。
（二）与企业的实际需求脱钩
职业教育，目的就是培养学生们的职业能力。但是现在部分高职院校的计算教学出现了闭门造车的可笑现状。培养学生的专业能力，目的是让学生能更好更快的适应岗位上的工作，但是经过学生的在校学习培养之后，学生步入工作岗位，发现岗位上需要使用的技能该不会的还是不会，用不到的学的倒是挺全，这种尴尬可笑的场景在各用人单位时有发生。所以现在经常出现的情况就是，企业花大力气从职业学院招收的“专业人才”，到头来还需要像对待白丁一样进行重新培训，让企业不得不再次投入时间和金钱进行人才的二次培养，这样一来，不但耽误了企业的用人和经营，更耽误了学生的前途。
三、以就业为导向对高职院校计算机教学进行改革的相关策略
古语有云：有的放矢，方能例不虚发。针对目前的高职院校计算机教学存在的问题，特此提出以下整改方案。
（一）从企业标准出发，对教学方式进行改革
企业，是学生毕业后凭借掌握的职业技能谋生的地方。所以，为了加快学生适应工作岗位的进度，校方需要事先做好调查，充分了解社会上的企业目前所需的人才方向、具体需要掌握哪些专业技能、各种实际技能的需求量在人才总需求量中所占据的比例大小。通过这样的全面了解，对学校当前的课程设置和课时安排进行调整，同时，根据学生的实际兴趣，由学生对于相关技能进行偏向性选择，从而使学生在兴趣得到满足的同时，可以凭借更强的工作能力走上工作岗位，对实际的工作能够更加得心应手。
（二）提高学生实际能力，打好就业基础
在高等职业教育过程中，学校需要给学生打好两方面的基础。
第一方面，要为学生树立起正确的就业观。通过为学生灌输正确的就业观，让学生了解社会实际的用人需求，可以激发起学生们潜在的危机意识，从而增强学习动力，获得更好的学习效果。
第二方面，要让学生真正掌握好基本的工作技能。企业的需要，归根结底是企业对不同岗位的人才需求，需要在岗的人才能够有足够的能力承擔岗位的职责，满足岗位的需要，企业才能正常的运转。而学生也才能在这一过程中实现自己的价值。所以，当前的高职计算机课程的教学，必须让学生们能够有足够的工作能力或者给后续学习作为铺垫和提升的基本能力，否则学生接受的教育将毫无意义。
四、结语
高职院校存在的意义，在于向社会输入大批具有相应的工作能力的应用型工作人才，以解决企业应用型人才的使用缺口。相信通过对于教学模式的整改，以就业为导向，以企业标准为要求，以培养能力为目的，高职院校的计算机教学一定会走上一个新的台阶，为满足社会的实际需求贡献力量。
参考文献：
[1]汤红元.浅析以就业为导向的高职计算机教学模式[J].山东工业技术，2015（10）：256.
[2]陈航，何超.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2015（02）：117-119.
责任编辑：孙瑶
关键词：高职教育；计算机；高职就业；实践与应用
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）05-0149-01
高等职业教育是高等教育中一项特别的分支。与普通高校不同，高职院校更加注重实际工作能力的培养，人才的培养方向比较固定，有很强的目的性，和普通高校最大的区别就是理论方面在教学中占的比重较轻。在如今的计算机领域，高职院校培养的学生应当具有更强的实践操作能力和执行能力，但实际情况并不乐观。
一、以就业为导向开展计算机教学的重要性
对于高职院校的计算课程来说，重要的不仅仅是理论的讲解和实际技能的掌握，还需要对于当前社会所需要的人才类型有足够的认识。所以，在实际的教学工作中，教师必须做好充分的研究工作，以便在实际的教学工作中能够使学生的职业能力和职业技能得到足够的培养，全面缩短学生在岗位上所需要的适应时间，让学生能够以最快的速度适应工作岗位上的工作节奏，从而能更好地利用掌握的能力展开工作。
二、高职学院计算机教学现状
总体来说，高职院校的计算机教学现状差强人意。所存在的问题主要表现在以下两个方面，其一是教学工作上存在的问题，其二是与就业接轨过程中的存在的脱节问题。
（一）教学方式单一陈旧，趣味性差
在如今的高职计算机课堂上，很多院校采取的还是传统的方式。教师集中火力给学生们进性理论的讲解，然后再带领学生上机操作。由于高职学生本身对于新知识的接受能力有限，所以往往在理论讲解时就已经处在了掉队的状态，在实践上机操作过程中，更是无法将所学的知识点用在计算机操作上，使得学生们根本没法掌握实际的知识与技能。这种局面，进一步导致了学生失去学习的兴趣与信心，从而产生厌学情绪甚至放任自流，这也是导致某些高职学院的计算机课堂沦为了“游戏室”和“网吧”的直接原因。
（二）与企业的实际需求脱钩
职业教育，目的就是培养学生们的职业能力。但是现在部分高职院校的计算教学出现了闭门造车的可笑现状。培养学生的专业能力，目的是让学生能更好更快的适应岗位上的工作，但是经过学生的在校学习培养之后，学生步入工作岗位，发现岗位上需要使用的技能该不会的还是不会，用不到的学的倒是挺全，这种尴尬可笑的场景在各用人单位时有发生。所以现在经常出现的情况就是，企业花大力气从职业学院招收的“专业人才”，到头来还需要像对待白丁一样进行重新培训，让企业不得不再次投入时间和金钱进行人才的二次培养，这样一来，不但耽误了企业的用人和经营，更耽误了学生的前途。
三、以就业为导向对高职院校计算机教学进行改革的相关策略
古语有云：有的放矢，方能例不虚发。针对目前的高职院校计算机教学存在的问题，特此提出以下整改方案。
（一）从企业标准出发，对教学方式进行改革
企业，是学生毕业后凭借掌握的职业技能谋生的地方。所以，为了加快学生适应工作岗位的进度，校方需要事先做好调查，充分了解社会上的企业目前所需的人才方向、具体需要掌握哪些专业技能、各种实际技能的需求量在人才总需求量中所占据的比例大小。通过这样的全面了解，对学校当前的课程设置和课时安排进行调整，同时，根据学生的实际兴趣，由学生对于相关技能进行偏向性选择，从而使学生在兴趣得到满足的同时，可以凭借更强的工作能力走上工作岗位，对实际的工作能够更加得心应手。
（二）提高学生实际能力，打好就业基础
在高等职业教育过程中，学校需要给学生打好两方面的基础。
第一方面，要为学生树立起正确的就业观。通过为学生灌输正确的就业观，让学生了解社会实际的用人需求，可以激发起学生们潜在的危机意识，从而增强学习动力，获得更好的学习效果。
第二方面，要让学生真正掌握好基本的工作技能。企业的需要，归根结底是企业对不同岗位的人才需求，需要在岗的人才能够有足够的能力承擔岗位的职责，满足岗位的需要，企业才能正常的运转。而学生也才能在这一过程中实现自己的价值。所以，当前的高职计算机课程的教学，必须让学生们能够有足够的工作能力或者给后续学习作为铺垫和提升的基本能力，否则学生接受的教育将毫无意义。
四、结语
高职院校存在的意义，在于向社会输入大批具有相应的工作能力的应用型工作人才，以解决企业应用型人才的使用缺口。相信通过对于教学模式的整改，以就业为导向，以企业标准为要求，以培养能力为目的，高职院校的计算机教学一定会走上一个新的台阶，为满足社会的实际需求贡献力量。
参考文献：
[1]汤红元.浅析以就业为导向的高职计算机教学模式[J].山东工业技术，2015（10）：256.
[2]陈航，何超.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2015（02）：117-119.
责任编辑：孙瑶