【摘 要】
：
摘 要： 物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且应重视训练学生的创新思维，培养学生的创新能力。本着这一指导思想，物理教学要善于从细微之处入手，通过追问、实验探究、讲评典型习题、小实验、小制作、学生对班级的自主管理等方面，点燃学生创造性思维的导火索，让学生具有创新意识，能主动地进行创新思维，追求新的知识，不断提高创新能力。 关键词： 物理细节
论文部分内容阅读
摘 要： 物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且应重视训练学生的创新思维，培养学生的创新能力。本着这一指导思想，物理教学要善于从细微之处入手，通过追问、实验探究、讲评典型习题、小实验、小制作、学生对班级的自主管理等方面，点燃学生创造性思维的导火索，让学生具有创新意识，能主动地进行创新思维，追求新的知识，不断提高创新能力。
全文查看链接
其他文献
一、教学要达到一定深度 历史教学必须达到一定深度，为培养学生的历史思维能力打下基础。为此，在课堂教学中，应加强历史概念教学，注意准确、科学地表达历史概念，并理解和掌握历史概念。因为历史概念是对历史事实和历史现象的抽象与概括，反映其本质特征，所以在教学中指导学生学习和理解历史概念的过程，就是训练和培养学生的观察能力，大到一个时期、一个阶段的历史事实及其特征和规律，小到一个历史事件的前因后果。值得注
本文介绍了ZS直线振动筛结构、工作原理及通过消化分析研制对其动力学的理解。
This article describes the ZS linear vibrating screen structure, working principle and
一、问题研究背景及依据 通过调查，目前中学生的作业存在的最大误区是教师的本位主义和功利主义。教师一直把作业作为提高考试成绩的重要“法宝”之一，把它当作巩固课堂知识的重要手段，布置课内作业时从教师的意志出发，而忽略了学生的心理特点、认知结构、个性发展和个体差异的需要。教师布置作业时往往是一刀切，全班所有学生做的是同样的课内作业。其结果是优等生吃不饱，后进生吃不了，长期的这种作业方式使学生逐渐养成不
摘 要： 在新课程全面深入的推进中，如何突破长期以来形成的教与学的系列固有概念、习惯性、确定性和平衡性，是每位中学教师在教学实践中无法回避且需长期探索解决的现实问题，它迫切要求中学教师从“教书匠”的角色中挣脱出来，成为“研究型”教师。而教师从事实践性研究的最好方法，是说出和不断地说出一个个“真实的故事”，即教师叙事。 关键词： 新课程 中学地理 叙事教学 地理教师需要自己独有的理论表达，以
摘 要： 新课程改革意味着课程理念、课程目标、课程内容、教学方法等的变革，为适应新教材的变化，探索具有研究型学习倾向的教学方法，作者结合教学实践，对实例教学的优势、实例教学的基本过程、实例教学法应注意的事项做了一定的论述。在日益强调学生个性发展和创新精神培养的今天，实例教学法是进行有效的基础教育必需的重要方法。 关键词： 新课程 高中地理教学 实例教学法 近年来，随着课程改革的深入，高中地
随着煤矿开采范围的扩大、开采深度的增加、生产的集中化、综合机械化采煤的日益发展和产量的不断提高,矿井瓦斯涌出量亦随之加大,如不采取适当的防治措施,将严重地威胁矿井
摘 要： 物理实验教学是中专物理教学的重要组成部分，实验教学的效果直接关系到物理教学的效果，因此中专物理教学阶段对实验教学都比较重视。作者结合自身的教学实践，对经济型物理实验思想认识和经济物理实验的教育价值进行了阐述。 关键词： 中专经济型物理实验 思想认识 教育价值 物理实验教学是中专物理教学的重要组成部分，实验教学的效果直接关系到物理教学的效果，因此中专物理教学阶段对实验教学都比较重视
滁州市小麦常年播种面积20万公顷左右，除特殊灾害年份，平均每公顷产量3750公斤上下。为寻求突破产量徘徊的技术对策，现根据近年来小麦高产攻关的实践，提出小麦高产栽培的技术措施
学生的发展是课程改革的核心理念，在地理教学中如何促进学生全面、和谐地发展呢？结合自己的教学实践，我认为在教学中教师要注意以下几点。 一、联系生产、生活，感知地理 传统教学以接受教材知识为目的，要改变传统的教育理念，从注重传承性教育转到注重创新性教育。教材只提供学生一个基本的知识平台，并不促进知识的增长。正如余文森教授指出的那样：“开放教材，充实教材，超越教材，使教材成为教学活动的真正‘跳板’，
本文对常用的、比较有代表性的算法:斯考德-恒斯雷法、牛顿法、平均风量逼近法、Cross法、图论解法、双树法,通路法进行了比较和分析.
In this paper, the commonly used an