【摘 要】
：
探讨采用Millard法结合下三角瓣法修复单侧完全性唇裂的临床效果.方法:采用Millard法结合下三角瓣法修复单侧完全性唇裂26例,阐明该术式的方法、优点及手术中应注意的问题.结
论文部分内容阅读
探讨采用Millard法结合下三角瓣法修复单侧完全性唇裂的临床效果.方法:采用Millard法结合下三角瓣法修复单侧完全性唇裂26例,阐明该术式的方法、优点及手术中应注意的问题.结果:26例患者手术全部成功,上唇解剖形态恢复满意,上唇丰满,唇弓外形自然,患侧唇峰下降充足,唇上部紧张度较大,鼻小柱居中,患侧鼻翼鼻孔外形恢复良好,鼻底丰满,人中嵴形态良好,直线状瘢痕模拟人中嵴.结论:该方法集Millard法及下三角瓣法之优点,相互弥补其缺点,修复单侧完全性唇裂临床效果满意,手术灵活性及难度较大,主要靠目测及临
其他文献
教育政策创新作为创新主体主观对客观的产物,不可能自动实现,需要一定的要求,即体现教育政策的特点、教育政策理念的创新、民众参与、以人为本、具有合法性与科学性、把握政
根据地面气象要素观测的需要，设计了一种基于CAN总线接口的自动气象观测系统．并详细介绍了该观测系统的总体结构设计和工作原理。系统采用主从方式，通过CAN总线将各个观测节点连
<正>鹤望兰为旅人蕉科多年生常绿草本植物,又名天堂鸟花,极乐鸟花,原产非洲及拉丁美洲,现我国南北均作为名贵观赏花卉栽培。鹤望兰叶片四季常绿,花姿优雅,花盛开时酷似仙鹤翘
基于当下学生核心素养的培养,英语教学在低、中、高年级进行"读·演·写"一体化班本微课程的开发和实践研究,以培养学生的语言能力、学习能力、思维品质、文化品格的英语学科
学术教育和职业教育的整合是指通过改变课程、重构组织、教师之间开展合作、加强与就业的联系等措施,使两类教育融为一个有序整体。格拉伯(Grubb)在1991年提出了8种整合模式,
克拉申的第二语言习得理论有两个重要的核心假设:学习差异假设和输入假设,这两个假设对中职院校搞好英语教学有着一定的借鉴意义。理解和运用好这两个假设,有助于从以下几方
金属泡沫具有高强度，高比表面积等特点，在分离领域、工程材料、电池等领域有广泛的应用，近年来受到人们的广泛关注。利用氢气动态模板法可以简单、廉价的制备金属泡沫，但需要有添
从橡胶树采集的新鲜天然胶乳经过离心机离心后,分成浓缩胶乳和胶清两部分。其中胶清部分经过加酸凝固,干燥后得到胶清橡胶(NR-s)。NR-s的质量较差,一般只适用于质量要求不高
利用顶空固相微萃取-气相色谱质谱法(HS-SPME&GC-MS)分析印加果Plukenetia volubilis近成熟种子的挥发性物质,通过面积归一法计算出各成分的相对含量。结果共分离鉴定出64种
临床上，因患者长期卧床使局部组织长时间受压迫，造成血液循环障碍，而导致压疮的发生，表现为局部软组织持续性营养不良、缺血、缺氧，机体功能衰退，出现红肿、溃烂和坏死。老年患者由