当前，随着国家经济和社会的发展，农村大批青壮年劳动力纷纷
　　外出务工，加上农村学校的布局调整，学生上学越来越远，农村寄宿
　　制学校也随之诞生，这种办学模式已经成为一种趋势，符合教育均衡
　　发展的需求。如何管理这些住宿生，成了广大教育者面前全新的而又富有挑战性的问题，也是当前学校管理工作中的一项重大课题。笔者认为可以从以下几个方面加强住宿生的管理。
　　一、制定健全住宿生管理制度
　　为了加强对住宿生的管理，强化住宿生养成教育，确保住宿生人
　　身和财产安全，学校应结合本校实际，建立完善的住宿生管理制度。
　　比如制定《生活管理员制度》《寄宿生管理制度》《厨房管理制度》《夜
　　间巡视制度》《住宿生外出请假制度》等。纪律是约束人们活动的行
　　为准则，是实现共同生活目标的保证，是加强管理必不可少的因素。
　　刚进学校的学生生活习惯不同，许多同学作息习惯不规律，物品摆放
　　不整齐，早上起床没有叠好被子的习惯，待人接物缺乏文明礼貌。因
　　此，对刚进校的学生要进行行为习惯养成教育，使他们在短期内适应
　　学校生活，讲文明、讲礼貌、讲卫生，让他们不再依赖于父母，学会独立生活。
　　二、掌握寄宿生思想心理动态管理
　　寄宿生离开父母，生活在学校的集体环境中，生活环境发生了很
　　大变化。其学习、生活、心理会产生许多问题。我们的学生来自不同
　　的家庭，有着不同的教育方法和不同的生活环境，心理健康状况各有
　　差异。寄宿制学校就是根据学生实际情况，摸清学生的心理和思想状
　　况。有的放矢，对症下药，让寄宿生健康成长。
　　首先，针对寄宿生的各种差异，认真抓好育人环境建设，开展人性化的管理，营造和谐的师生、校园氛围，采用科学的管理方法，让学生在校如在家。要求班主任深人细致地调查研究寄宿生的学习、生活、心理等状况及存在的间题，记录寄宿生生活情况。针对心理难题的学生，对症下药，设立爱心妈妈，给予关爱，用母爱般的关怀抚平他们心灵的创伤，为他们营造温暖的亲情氛围，让他们体会到宽广无私的师爱。其次，丰富寄宿生的学习和课余生活。在搞好教学活动的同时，学校还给寄宿生科学合理地安排第二课堂活动，组织各种活动小组，让学生读书、看报，进行各种体育活动锻炼，欣赏音乐名曲，学习书画，激发他们的业余爱好，陶冶他们的情操，继承中华民族的光荣传统和文化。
　　三、培养学生生活自理能力
　　学生在家里都有父母照顾生活，到学校后一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、打扫房间、洗澡、洗衣服，妥善保管自己的东西，还要适应学校的集体生活。因此，学校要通过班级组织、寝室小集体以及兴趣小组多层次多形式的训练，少先队要经常开展学生生活自理能力及行为习惯方面的主题教育活动，做到天天练，周周查，月月评。使学生在活动中学会做事，学会共同生活，学会关爱他人。
　　四、充分发挥班主任的作用，赋予班主任的管理职责
　　班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯
　　彻着，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家
　　长和社会的桥梁在学校管理工作中起到了举足轻重的作用。要求班
　　主任结合班上学生实际情况，制定管理办法，并定期对学生宿舍进行巡查，了解学生在校住宿期间的一切情况，以便有针对性的开展教育管理。
　　五、学校教育和家庭教育相结合
　　要想做好学生各方面的管理教育工作，学校还需要建立家校联系机制，采取多种途径，比如：学校安装电话，设立亲情聊天室。多与家长沟通，互通信息，反馈情况。特别是对有心理障碍的学生，更应该加强与家长的联系，把相关的信息反馈给学生家长，让家长与教师一道开导孩子，解决问题，这样会起到事半功倍的作用。还可以采用班主任、家长、学生定期面对面沟通活动，零距离进行交流，效果会更明显。
　　总之，寄宿制学校的管理和教育要符合学生成长规律和心理发展
　　特点，住宿生管理既要人性化，又要科学化、制度化。人性化是未来
　　寄宿制学校管理的方向，制度化是寄宿制学校管理的保障。只有把人
　　性化和制度化相结合，才会使寄宿制管理更上一层楼，也才会使寄宿
　　学生健康成长，成为有用之材。