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剑桥文学指南丛书
【出 处】
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外国语
【发表日期】
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2002年1期
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新课程改革自2000年启动至今，已有十多个年头。当初，人们茫然不知所措，一窝蜂地跟着课改。现在，人们的教育理念越来越新，教育思想越来越趋于理性，对那种虽热闹但不实用的教学课堂提出了许多不同的见解，有效教学也越来越受到人们的关注。 我对有效的课堂教学的理解是：让每一位学生“乐于学习，学有所获”。 可以说，有效是教学的生命，课堂教学的有效性应该成为我们每个一线教师追求的终极目标。试想，如果每一节课都
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去年我在本校首届“六一星光大道”校园小明星评选颁奖典礼上，发现不少孩子对台上的颁奖和节目漠不关心。思考孩子们的行为，我反思自己的育人理念和教育行为，对学生评价方式开始了新一轮思考与探索。 思考，源于那次六一演出 在评选颁奖典礼上，各级各类学科竞赛中脱颖而出的特长生们踩着红地毯，骄傲地走上星光大道，从颁奖嘉宾手中举起博览星、智慧星、艺术星等荣誉证书。管乐团、舞蹈团、合唱团、朗诵团轮番上阵表演节
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