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摘 要合唱具有美育与德育的双重功能，其对于提升学生的音乐素养以及激发其创造力具有重要意义。就目前的合唱开展情况来说，各大院校越来越注重对学生音乐素养的培育，民办院校也不例外，为了能够提升学生的音乐素养以及学校的艺术品位，营造出良好的校园文化，各大院校都开展了不同层次的合唱团等艺术活动。但是就目前的情况来看，民办学校对于非专业合唱团的组建存在部分问题，针对于这些问题我们展开了研究。
【关键词】非专业合唱团；组建；常规训练
合唱是学校开展第二课堂的重要载体，也是学生们较为乐于参与的一种音乐形式。对民办院校来说，组织非专业的合唱团有着良好的组建环境，但是由于部分原因使得很多民办院校在对于合唱团的组建之中都出现了一些问题，也正由于这样的原因使得很多民办院校虽然已经成立了合唱团却依然缺乏训练，特别是只有在一些重大活动的时候才会对其重新组织进行突击训练，这样的方式是无法提升学员们的演唱水平的，同样，也就失去了组建合唱团的艺术意义。合唱团的建立是一个坚持不懈及长期积累的过程，我们需要针对于这些非专业合唱团的学生素质、特点来对其进行训练，从而提升训练效果，真正发挥合唱团的作用。
1 民办院校开展合唱工作的现状
随着我国合唱事业的不断发展，各类院校的合唱事业得到了不断催生。很多院校都开始成立自己的合唱团，也举办了不同类别的合唱赛事，合唱艺术在高校得到了一定程度上的繁荣。但是通过观察我们能够看出，合唱艺术远远不是我们所看到的那样光鲜，特别是民办院校的开展现状如下：
第一，民辦学校非专业学生合唱团在其艺术水准之上的差别很大。部分团体拥有丰富的合唱艺术水平并且有着多年的办团经验，他们甚至可以说已经成为了学校的一张名片，但是大多数的合唱团体仍然处于一种似有若无的冬眠状态，这样的状态使得我们对民办院校非专业合唱团的建设非常担忧。
第二，非专业合唱社团规模受到局限，无法满足广大学生的需求。根据了解我们能够知道，民办学校大多开设了合唱艺术方面的课程，但是其选修课一般只会有一学期，所以我们能够了解，即使选中了合唱方面的课程也未必能够完全的体会到合唱的乐趣，并且能够长时期坚持的合唱团队并不多，大多是到比赛之前才会开始突击训练，且在校内举办的合唱比赛也不多。
2 民办学院如何组建合唱团
2.1 学校的重视
非专业合唱团队水平的提升必须经过长时间的训练，仅仅看重比赛成绩，却又不愿意去在合唱团队方面提供更多的时间以及师资力量，仅仅想通过短期的培训就拿奖的思想是不现实的。民办院校的非专业合唱团队大多由学校的校团委来统一进行管理，所以取得学校领导的支持是非常有必要的。只有争取到学校领导的重视，才能够取得合唱团队所需要的经费与必要的指导老师、训练时间保障等资源。
2.2 筛选队员
合唱团队队员的筛选需要选择节奏好并且音色好的学生，通常情况之下，对于合唱团团员的选择会以一年级与二年级为主，相对于高年级的学生来说，他们更加适合进行长期训练，但是民办院校的学生大多数并没有经过专业的声乐训练，对于学生能否具有良好的音准以及节奏感只能通过测试来进行了解。当然，进行测试的方法也很简单，只要让学生演唱一首较为简单地歌曲，听一听学生的声音是否干净，有没有明显的漏气、跑调、音准等问题，通过这样的方式能够更好更快的挑选合唱团的队员，这样就为训练带来了事半功倍的效果。
2.3 兴趣和纪律
民办院校的学生大多较为活泼好动，兴趣爱好较为广泛，有的会参加多个社团组织，让他们无法专心的练习合唱。所以我们经常可以看到很多学生参加到合唱团之后却根本没有专心的进行训练，这也就导致了合唱团的训练进度缓慢，团队意识较为薄弱，所以对于训练过程之中一些无法安下心来进行训练的人员应当予以劝退，使其不要影响到其他成员，并且在对合唱团成员进行招募的时候就应当要选取对合唱兴趣较高并且较为守纪律的学生。
3 民办院校非专业合唱团有效的常规训练
3.1 学习基本的音乐理论知识
民办院校的学生大多数没有经过专业的音乐知识的培训，为了提升合唱团的效率，合唱团在保证基本训练的时间之余，应该对合唱团成员开设乐理等基本音乐理论课，让成员能尽快识谱、把握节奏节拍、认识各类音乐符号等，特别是合唱指导教师应对合唱团新成员做不定期的简单培训，在排练的过程中，让他们了解掌握让一些基本的乐理知识，从而能够更快的接受在合唱团的训练，提升合唱团的训练进度。
3.2 对合唱团学生进行科学的发声训练
民办院校非专业合唱团的组建中，其团员大多没有经历过较为专业的发声训练，所以对于他们的训练大多需要进行零基础的训练。对于声音的训练可以让他们使用想象与模仿的方式来进行训练，如让他们去想象闻很香的花，或者去模仿动物的声音等方式，并且要进行专门的气息训练，同时结合声音的训练也是其中最为常用的方法之一。在一般情况之下，其所强调的是气息的流动，也就是不要求其发出长音，而是注重其声音与气息的结合，等到气息训练有一定的成果之后再去让学生体会气息的控制，这样的训练更容易让学生的音色更和谐。但是这也使得其发声很容易产生漏气的现象，或者是声音堵、闷等现象，这样的情况就要求老师在训练的过程之中需要不断的对其进行纠正，建议排练之前发声多选用开口音，比如元音字母的练习。
3.3 挑选合适的作品
合唱团队要想得到更深层次的发展就必须要对自己有一定的了解，合唱的作品很多，但是并不是每一首都能够适合于合唱团队进行表演的。对于合唱曲目的挑选应当选取一些适合于自己团队水平的曲目。对于平时练习的曲目选择之上，可以选取一些音响效果较好的曲目，用这样的歌曲来让合唱团能够更加了解自己的声音的变化，或者还可以选择不同类型的曲目来进行演唱从而增加演唱的娱乐性以及其可观赏性，并且对于作品的创作我们还可以加入一些本土的文化特征从而丰富合唱的创作元素，帮助团队做好准确的自我定位。
参考文献
[1]颜婷.合唱表演中的可视性审美探究[J].艺术品鉴，2016（10）：12-31.
[2]初蕊.合唱艺术对思想品质产生的影响[J].戏剧之家，2015（10）：41-52.
[3]徐丽.群众合唱的组织与训练初探[J].大众文艺，2015（02）：12-17.
作者单位
内蒙古师范大学鸿德学院影视艺术分院 内蒙古省呼和浩特市 010070
【关键词】非专业合唱团；组建；常规训练
合唱是学校开展第二课堂的重要载体，也是学生们较为乐于参与的一种音乐形式。对民办院校来说，组织非专业的合唱团有着良好的组建环境，但是由于部分原因使得很多民办院校在对于合唱团的组建之中都出现了一些问题，也正由于这样的原因使得很多民办院校虽然已经成立了合唱团却依然缺乏训练，特别是只有在一些重大活动的时候才会对其重新组织进行突击训练，这样的方式是无法提升学员们的演唱水平的，同样，也就失去了组建合唱团的艺术意义。合唱团的建立是一个坚持不懈及长期积累的过程，我们需要针对于这些非专业合唱团的学生素质、特点来对其进行训练，从而提升训练效果，真正发挥合唱团的作用。
1 民办院校开展合唱工作的现状
随着我国合唱事业的不断发展，各类院校的合唱事业得到了不断催生。很多院校都开始成立自己的合唱团，也举办了不同类别的合唱赛事，合唱艺术在高校得到了一定程度上的繁荣。但是通过观察我们能够看出，合唱艺术远远不是我们所看到的那样光鲜，特别是民办院校的开展现状如下：
第一，民辦学校非专业学生合唱团在其艺术水准之上的差别很大。部分团体拥有丰富的合唱艺术水平并且有着多年的办团经验，他们甚至可以说已经成为了学校的一张名片，但是大多数的合唱团体仍然处于一种似有若无的冬眠状态，这样的状态使得我们对民办院校非专业合唱团的建设非常担忧。
第二，非专业合唱社团规模受到局限，无法满足广大学生的需求。根据了解我们能够知道，民办学校大多开设了合唱艺术方面的课程，但是其选修课一般只会有一学期，所以我们能够了解，即使选中了合唱方面的课程也未必能够完全的体会到合唱的乐趣，并且能够长时期坚持的合唱团队并不多，大多是到比赛之前才会开始突击训练，且在校内举办的合唱比赛也不多。
2 民办学院如何组建合唱团
2.1 学校的重视
非专业合唱团队水平的提升必须经过长时间的训练，仅仅看重比赛成绩，却又不愿意去在合唱团队方面提供更多的时间以及师资力量，仅仅想通过短期的培训就拿奖的思想是不现实的。民办院校的非专业合唱团队大多由学校的校团委来统一进行管理，所以取得学校领导的支持是非常有必要的。只有争取到学校领导的重视，才能够取得合唱团队所需要的经费与必要的指导老师、训练时间保障等资源。
2.2 筛选队员
合唱团队队员的筛选需要选择节奏好并且音色好的学生，通常情况之下，对于合唱团团员的选择会以一年级与二年级为主，相对于高年级的学生来说，他们更加适合进行长期训练，但是民办院校的学生大多数并没有经过专业的声乐训练，对于学生能否具有良好的音准以及节奏感只能通过测试来进行了解。当然，进行测试的方法也很简单，只要让学生演唱一首较为简单地歌曲，听一听学生的声音是否干净，有没有明显的漏气、跑调、音准等问题，通过这样的方式能够更好更快的挑选合唱团的队员，这样就为训练带来了事半功倍的效果。
2.3 兴趣和纪律
民办院校的学生大多较为活泼好动，兴趣爱好较为广泛，有的会参加多个社团组织，让他们无法专心的练习合唱。所以我们经常可以看到很多学生参加到合唱团之后却根本没有专心的进行训练，这也就导致了合唱团的训练进度缓慢，团队意识较为薄弱，所以对于训练过程之中一些无法安下心来进行训练的人员应当予以劝退，使其不要影响到其他成员，并且在对合唱团成员进行招募的时候就应当要选取对合唱兴趣较高并且较为守纪律的学生。
3 民办院校非专业合唱团有效的常规训练
3.1 学习基本的音乐理论知识
民办院校的学生大多数没有经过专业的音乐知识的培训，为了提升合唱团的效率，合唱团在保证基本训练的时间之余，应该对合唱团成员开设乐理等基本音乐理论课，让成员能尽快识谱、把握节奏节拍、认识各类音乐符号等，特别是合唱指导教师应对合唱团新成员做不定期的简单培训，在排练的过程中，让他们了解掌握让一些基本的乐理知识，从而能够更快的接受在合唱团的训练，提升合唱团的训练进度。
3.2 对合唱团学生进行科学的发声训练
民办院校非专业合唱团的组建中，其团员大多没有经历过较为专业的发声训练，所以对于他们的训练大多需要进行零基础的训练。对于声音的训练可以让他们使用想象与模仿的方式来进行训练，如让他们去想象闻很香的花，或者去模仿动物的声音等方式，并且要进行专门的气息训练，同时结合声音的训练也是其中最为常用的方法之一。在一般情况之下，其所强调的是气息的流动，也就是不要求其发出长音，而是注重其声音与气息的结合，等到气息训练有一定的成果之后再去让学生体会气息的控制，这样的训练更容易让学生的音色更和谐。但是这也使得其发声很容易产生漏气的现象，或者是声音堵、闷等现象，这样的情况就要求老师在训练的过程之中需要不断的对其进行纠正，建议排练之前发声多选用开口音，比如元音字母的练习。
3.3 挑选合适的作品
合唱团队要想得到更深层次的发展就必须要对自己有一定的了解，合唱的作品很多，但是并不是每一首都能够适合于合唱团队进行表演的。对于合唱曲目的挑选应当选取一些适合于自己团队水平的曲目。对于平时练习的曲目选择之上，可以选取一些音响效果较好的曲目，用这样的歌曲来让合唱团能够更加了解自己的声音的变化，或者还可以选择不同类型的曲目来进行演唱从而增加演唱的娱乐性以及其可观赏性，并且对于作品的创作我们还可以加入一些本土的文化特征从而丰富合唱的创作元素，帮助团队做好准确的自我定位。
参考文献
[1]颜婷.合唱表演中的可视性审美探究[J].艺术品鉴，2016（10）：12-31.
[2]初蕊.合唱艺术对思想品质产生的影响[J].戏剧之家，2015（10）：41-52.
[3]徐丽.群众合唱的组织与训练初探[J].大众文艺，2015（02）：12-17.
作者单位
内蒙古师范大学鸿德学院影视艺术分院 内蒙古省呼和浩特市 010070