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传统的教学方法注重于向学生传授知识，忽视学生能力的提高，看重学生分数的高低，忽略学生心理素质的培养。以高中学生物理学习为主要研究对象，以学生的思维品质为切入点，理论联系实际，通过分析学生在学习中产生的障碍，提出解决问题的对策。
学生物理学习的思维障碍及其对策刍议
【摘 要】
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传统的教学方法注重于向学生传授知识，忽视学生能力的提高，看重学生分数的高低，忽略学生心理素质的培养。以高中学生物理学习为主要研究对象，以学生的思维品质为切入点，理论联系实
【机 构】
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上海市彭浦中学
【出 处】
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上海师范大学学报(哲学社会科学.基础教育版)
【发表日期】
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2004年2期
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