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项目式学习满足以学生发展为中心，在问题驱动中促进概念认识，以原型实验为基础实施迁移探究，获得学生思维发展和知识内化，并在模型认知的基础上实现概念的意义建构，从而促进学生素养发展。
促进学生概念认知的项目式学习活动设计——以“植物的光合作用和呼吸作用”为例
【摘 要】
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项目式学习满足以学生发展为中心，在问题驱动中促进概念认识，以原型实验为基础实施迁移探究，获得学生思维发展和知识内化，并在模型认知的基础上实现概念的意义建构，从而促进学生素养发展。
【机 构】
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中学生物学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2023年04期
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