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文章针对当前教学工作评价中存在的＂功利性＂倾向、形式主义迎评和缺少可持续运行等问题,着眼教学工作评价走上制度化、规范化、常态化,有机融入日常教学训练,构建了以＂教＂、＂学＂、＂管＂、＂保＂四大长效运行平台和＂评价导向＂、＂质量步进＂、＂内力推动＂、＂外部诊断＂四项长效支撑机制为主要内容的教学工作评价长效运行模式,并总结了该模式的主要做法和实践效果。