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目的：探讨隐性分层小组合作学习在生理学教学中的教学效果。方法：选取临床医学两个平行班作为实验班和对照班,运用案例式教学,教学效果采用形成性和终结性评价。结果：实验班期末成绩显著高于对照班（P〈0.05）,且实验班学生对该教学方法有较好的评价。结论：隐性分层小组合作学习教学效果优于未分层小组讨论学习。