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文言文教学中,对文中的“空白”进行加工修饰,进行扩写训练,有利于培养学生文言文学习的兴趣,有利于提高学生的语文素养.笔者在教学实践时,引导学生放开思维展开想象,尊重学生的独特体验,指导学生对文言文中的“空白”进行发挥扩写,不仅激发了学生的学习热情,还让学生的语文素养得到了显著提高.
雕琢“空白”,创意扩写——初中文言文学习策略的实践创新
【摘 要】
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文言文教学中,对文中的“空白”进行加工修饰,进行扩写训练,有利于培养学生文言文学习的兴趣,有利于提高学生的语文素养.笔者在教学实践时,引导学生放开思维展开想象,尊重学
【机 构】
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杭州市袁浦中学,浙江 杭州,310024
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2018年23期
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