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课程改革要求教师从课程实施者转变为课程开发者，教材也由此成为走下神坛的“学材”，成为教学的资源之一，而不是“唯一”。教师需要根据自己的理解，对教材进行加工整合，赋予教材以个性化的意义。课堂就是一个“学习共同体”，
新课程背景下高中历史新教材的整合
【摘 要】
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课程改革要求教师从课程实施者转变为课程开发者，教材也由此成为走下神坛的“学材”，成为教学的资源之一，而不是“唯一”。教师需要根据自己的理解，对教材进行加工整合，赋予教材以
【机 构】
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青岛市普通教育教研室
【出 处】
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山东教育：中学刊
【发表日期】
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2008年4期
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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