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摘要：音乐课是一门艺术性很强的课程.学生审美能力的提高，很大程度上得益于音乐课严格的学习常规，教学中，我尝试按照“认知指导”、“榜样示范”、“行为演练”、“情感体验”的方法对低段学生进行课堂学习常规的培养，引导学生逐步养成良好的音乐课堂学习常规。
关键词：小学音乐；课堂；规培；培养
每个音乐老师上课都会有这样的经历：在上课过程中，孩子们总是交头接耳做小动作，把音乐课当放松课。老师精心准备的教学内容不得不被一次次的纪律整顿所打断，完全不能达到良好的课堂效果。仔细反思，是自己教育教法不妥？是学生素质太低？是师生配合不默契？…新课程给我们老师和学生发展的空间都比较大，但是课堂常规是进行教学活动的重要条件。中国有句古训：“没有规矩，不成方圆。”这里所说的纪律、规矩，体现在我们的课堂教学就是必要的常规。因此，我就如何培养学生形成良好的音乐课堂常规，谈谈我的做法，和大家共同商讨。
一、以身作则，引领养成教育
教育家叶圣陶曾经说过：“教育工作者全部工作就是为人师表。”教师以身作则，能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的潜移默化的作用。因此，作为教师，我们要求学生做到的，我们自己首先要做到，从上课的准备到走进课堂，开始授课，每个环节都应该谨慎。我们不仅要以自己的知识、技能和道德伦理教育学生，还要以自己正确的思想、言论和行为启发教育学生。
二、以良好的师生关系，加速常规的养成
儿童都具有充沛的感知生命的活力，他们好动、好奇、好新、好变，学生的个性更是千差万别，因此，我认为孙云晓著的《习惯决定孩子的命运》中的观点：“好的关系胜过许多教育”，说的特别好。在教学中我们会发现，当我们与学生感情越深，关系越好，学生就会越爱上音乐课，我们的音乐活动就会容易进行。所以，我们在对待学生时，多一些品味，少一些指责；多一些包容，少一些歧视；多一些笑容，少一些火气；多发现孩子的闪光点，多知道孩子的特长，有时间多和孩子聊一聊，玩一玩，做孩子的知心朋友，用赏识的眼光看学生，这样会让孩子更多的走进我们，在音乐课堂中更多的发挥他们自己的自觉主动性，音乐活动进行的也会更加顺利。
三、以聆听为基础，培养倾听的好习惯
音乐是听觉的艺术，听觉感知识欣赏音乐的必要途径。著名现代音乐家爱伦.科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说：“如果你要更好地理解音乐，再也么有比聆听音乐更中意的了，什么也代替不了聆听音乐。”孩子们聆听音乐时需要养成良好的聆听习惯，所以音乐老师从走进教室上第一节音乐课时，就要重视学生聆听习惯的培养，尤其对低年级的孩子，教师要规范学生在倾听过程中的每一个动作，如坐姿、眼神等，学生只有做到安静地坐下来，才有可能集中注意力倾听，倾听习惯要从娃娃抓起，只有这样在唱歌时才不会大声喊叫，为歌（乐）曲伴奏时才会合着节拍，与人合作表演时才会有较好的合作意识。每当新学一首歌曲或是欣赏乐曲，我都要求学生用耳用心用脑去专心聆听，不允许发出任何的杂音。学生谈感受是，我会这样评价：你听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！这个专心聆听的习惯学生还是做得不错的。当学生自由表演的时候，我要求学生要做文明的听众和观众，学会倾听，倾听作品、倾听他人、倾听自己，学会接纳和欣赏他人。学生在课堂上如有走神的现象，我会用一个眼神，一个手势等，让他们及时调整过来，这样就避免打扰正常的教学秩序。
四、以器乐活动为兴趣，培养团结协作的常规
器乐进课堂不仅能提高学生的音乐兴趣，器乐教学更能培养学生的团结协作的精神。活动中不仅有机会为集体贡献一份自己的力量，还能获得知识，体会到合作的美妙。音乐内在的节拍、节奏、声部配合等都有助于形成高度纪律性和高度艺术性的集体，使学生获得共同创造艺术表现的集体荣誉感。培养了每个参与者在愉快的、不强迫的形式中自愿遵守规则的习惯，培养了自律和自我激励，学习了与他人的非言语的交流形式和默契配合，学会了理解、接纳和欣赏他人。我们在练习打击乐器的时候，要注意姿势正确，注意倾听，演奏结束时要轻放乐器，养成愛护乐器的好习惯。
课堂常规的培养是小学生自身发展的需要，更是课堂教学的需要。音乐课是一门艺术性很强的课程，学生审美能力的提高，很大程度上得益于音乐课里严格的学习常规，如孩子们聆听音乐时必须做到静听；唱歌时不应该大声喊叫；为歌（乐）曲伴奏时必须合着节拍；与人合作表演时应该有较好的合作意识等等。而我们音乐追求的音乐性，也是在这些严格的、科学的音乐学习常规中才能进一步凸显出来。在新课程理念之下，我们要追求的是“参与、互动、共鸣”的课堂，在这个基础上，有效的结合传统与现代相结合的优势，打造新型课堂。因此，培养学生建立相应的科学的、良好的学习常规首当其冲成了教学最基本的要件。而常规的培养与训练，是一项漫长的工作，因此教师需要有足够的耐心、细心和恒心，确保事情有始有终，引导学生向正确的方向发展。只有这样，课堂教学才会在教师的组织下，有条不紊的进行，我们的音乐课才能达到事半功倍的效果。
要热爱书，它会使你的生活轻松：它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想情感和事件：它会教导你尊重别人和你自己：它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
——高尔基
关键词：小学音乐；课堂；规培；培养
每个音乐老师上课都会有这样的经历：在上课过程中，孩子们总是交头接耳做小动作，把音乐课当放松课。老师精心准备的教学内容不得不被一次次的纪律整顿所打断，完全不能达到良好的课堂效果。仔细反思，是自己教育教法不妥？是学生素质太低？是师生配合不默契？…新课程给我们老师和学生发展的空间都比较大，但是课堂常规是进行教学活动的重要条件。中国有句古训：“没有规矩，不成方圆。”这里所说的纪律、规矩，体现在我们的课堂教学就是必要的常规。因此，我就如何培养学生形成良好的音乐课堂常规，谈谈我的做法，和大家共同商讨。
一、以身作则，引领养成教育
教育家叶圣陶曾经说过：“教育工作者全部工作就是为人师表。”教师以身作则，能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的潜移默化的作用。因此，作为教师，我们要求学生做到的，我们自己首先要做到，从上课的准备到走进课堂，开始授课，每个环节都应该谨慎。我们不仅要以自己的知识、技能和道德伦理教育学生，还要以自己正确的思想、言论和行为启发教育学生。
二、以良好的师生关系，加速常规的养成
儿童都具有充沛的感知生命的活力，他们好动、好奇、好新、好变，学生的个性更是千差万别，因此，我认为孙云晓著的《习惯决定孩子的命运》中的观点：“好的关系胜过许多教育”，说的特别好。在教学中我们会发现，当我们与学生感情越深，关系越好，学生就会越爱上音乐课，我们的音乐活动就会容易进行。所以，我们在对待学生时，多一些品味，少一些指责；多一些包容，少一些歧视；多一些笑容，少一些火气；多发现孩子的闪光点，多知道孩子的特长，有时间多和孩子聊一聊，玩一玩，做孩子的知心朋友，用赏识的眼光看学生，这样会让孩子更多的走进我们，在音乐课堂中更多的发挥他们自己的自觉主动性，音乐活动进行的也会更加顺利。
三、以聆听为基础，培养倾听的好习惯
音乐是听觉的艺术，听觉感知识欣赏音乐的必要途径。著名现代音乐家爱伦.科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说：“如果你要更好地理解音乐，再也么有比聆听音乐更中意的了，什么也代替不了聆听音乐。”孩子们聆听音乐时需要养成良好的聆听习惯，所以音乐老师从走进教室上第一节音乐课时，就要重视学生聆听习惯的培养，尤其对低年级的孩子，教师要规范学生在倾听过程中的每一个动作，如坐姿、眼神等，学生只有做到安静地坐下来，才有可能集中注意力倾听，倾听习惯要从娃娃抓起，只有这样在唱歌时才不会大声喊叫，为歌（乐）曲伴奏时才会合着节拍，与人合作表演时才会有较好的合作意识。每当新学一首歌曲或是欣赏乐曲，我都要求学生用耳用心用脑去专心聆听，不允许发出任何的杂音。学生谈感受是，我会这样评价：你听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！这个专心聆听的习惯学生还是做得不错的。当学生自由表演的时候，我要求学生要做文明的听众和观众，学会倾听，倾听作品、倾听他人、倾听自己，学会接纳和欣赏他人。学生在课堂上如有走神的现象，我会用一个眼神，一个手势等，让他们及时调整过来，这样就避免打扰正常的教学秩序。
四、以器乐活动为兴趣，培养团结协作的常规
器乐进课堂不仅能提高学生的音乐兴趣，器乐教学更能培养学生的团结协作的精神。活动中不仅有机会为集体贡献一份自己的力量，还能获得知识，体会到合作的美妙。音乐内在的节拍、节奏、声部配合等都有助于形成高度纪律性和高度艺术性的集体，使学生获得共同创造艺术表现的集体荣誉感。培养了每个参与者在愉快的、不强迫的形式中自愿遵守规则的习惯，培养了自律和自我激励，学习了与他人的非言语的交流形式和默契配合，学会了理解、接纳和欣赏他人。我们在练习打击乐器的时候，要注意姿势正确，注意倾听，演奏结束时要轻放乐器，养成愛护乐器的好习惯。
课堂常规的培养是小学生自身发展的需要，更是课堂教学的需要。音乐课是一门艺术性很强的课程，学生审美能力的提高，很大程度上得益于音乐课里严格的学习常规，如孩子们聆听音乐时必须做到静听；唱歌时不应该大声喊叫；为歌（乐）曲伴奏时必须合着节拍；与人合作表演时应该有较好的合作意识等等。而我们音乐追求的音乐性，也是在这些严格的、科学的音乐学习常规中才能进一步凸显出来。在新课程理念之下，我们要追求的是“参与、互动、共鸣”的课堂，在这个基础上，有效的结合传统与现代相结合的优势，打造新型课堂。因此，培养学生建立相应的科学的、良好的学习常规首当其冲成了教学最基本的要件。而常规的培养与训练，是一项漫长的工作，因此教师需要有足够的耐心、细心和恒心，确保事情有始有终，引导学生向正确的方向发展。只有这样，课堂教学才会在教师的组织下，有条不紊的进行，我们的音乐课才能达到事半功倍的效果。
要热爱书，它会使你的生活轻松：它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想情感和事件：它会教导你尊重别人和你自己：它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
——高尔基