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[摘要]随着欧美发达国家注重学生实践能力培养，培养出来的学生学什么出去干什么，十分重视实践教学。国内高校重视对教学实训平台的研究，在原有校外实习基地的基础上，逐步加强了对校内实训平台的研究。本文采用专家访谈、问卷调查、数理统计等方法对燕山大学体育学院校内教学实训平台运营状况进行调查与分析，发现在平台实习的学生参与热情有显著提高、技术技能提高效果高于课堂教学、同时能产生一定的经济效益和社会效益上，但是在运营管理上尚缺乏适应校园师生健身规律的运营模式。
[关键词]体育学院实训平台运营状况对策
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以燕山大学体育学院校内教学实训平台运营状况为研究对象。
（二）研究方法
1.问卷调查法
对燕山大学学生对参与体育的需求现状进行调查，得出平台的培养方式和方向；对参与平台健身师生的健身项目进行调查。
2.文献资料法
对体育专业实习实训的相关资料进行调查，并调查燕山大学体育学院往届毕业生实习状况。
3.专家访谈法
对学院主管实习实训相关领导进行调查，对相关健身俱乐部的业务经理进行调查，了解平台运营的相关知识和模式。
4.数据统计方法
运用Excel对调查的问卷进行分析，得出相关的结果。
二、结果与分析
（一）研究燕山大学体育学院校内教学实训平台的意义
1.本研究为社会体育专业的良好发展、培养学生实践能力以及为毕业生就业提供一定的参考和借鉴作用。
通过表1可以看出燕山大学社会体育专业学生在考研、健身教练和体育教师的就业率分别是47.0%、61.40%和43.33%，毕业对口就业方面较差，研究此课题能为毕业生的对口就业提供一定的参考和借鉴作用。
2.尝试性的提出有利于平台发展的建议，建立更为适应校园师生健身规律的理想化运营模式。
3.节约体育学院的人力物力资源，缩短学生在平台实训的培养周期。促进人才梯度形成，采用指导教师直接指导高年级学生，高年级学生带动低年级学生，让平台内部实现自身形成造血功能，即减轻了指导教师重复教学的工作，又增加了高年级学生指导教学的经验，同时也使低年级的学生在入学伊始就开始在喜爱的专业方向上深造。
4.填补学院图书，校内实训平台的建设能充分提高学院图书的利用，完善图书资源的不足。反之学院图书可以给予实训平台理论指导。
5.提供就业导向，给予学生在校期间直接接触工作岗位的机会。平台开展的项目在秦皇岛就有相应的俱乐部或公司，通过与他们合作，不仅能直接解决就业问题，还能邀请他们的专家来学院讲学与交流。例如：“北户外”“长城人”等公司都在学院开过论坛，深受广大师生欢迎。
（二）校内教学实训平台的运营状况
1.建立新的教育实习管理与运作机制
现由体育学院自主安排教学实训平台实习。在学校校内建设6个实习基地，这些学校的实习基地是由爱岗敬业、教学经验丰富的体育教师担任教练员,有专业特长和兴趣爱好的学生担任助教,教授体育教学和课外体育活动开展较好且当前流行的运动项目作为平台开展项目。将实习的学生合理编排成6-8人一组的实习实训小组,分配到各实习基地。
实习的第一节课进行课题观摩，做好实习笔记，为自己充实实践经验，之后采用自教自学的方法，如由小组的一名学生扮演指导教师，再由其余的学生扮演学生进行互相学习与参考，在教学授课技能熟练之后，再面向参与健身的学员进行授课。
把实习的总学时平均分配到大学四年的学习中，在不影响学生正常学习和考试的基础上，合理安排学生到各实训平台基地进行实习，用教学相长的方式促进学生学以致用。
2.校内实训平台的项目开展状况
从表2可以看出校内教学实训平台共开设6个实训项目，实习学生参加的积极较高，场地设施比较完善，开发时间能充分让会员学习技术，会员参与人数说明校内教学实训平台的效果较好。
4.校内实训平台的社会效益与经济效益
校内实训平台的建设丰富了校园师生和周边社区居民的文化生活，和谐校园，为学校、教职工和学生的发展注入活力，把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。
建立稳定的校内实训平台,大力加强基地的建设,不但能加强学院与学生的联系,同时也可获得大量反馈信息,并了解到不同年级学生对自身学习和专业方向技能的需要，从而促进学院体育教育专业计划的完善,实现互利双赢。
平台在完成实习实训任务的同时还有一定的经济收入，可以用来更新教学器材和图书等，结余的部分还可以给平台实习的师生颁发一些补助，以物质奖励来刺激平台运转。
（三）校内教学实训平台存在的问题
1.师生参与体育活动的积极性极高的时期与学校教学计划相冲突
师生参与体育活动的积极性极高的时期往往是在课程和学校组织活动较高的时期，由于课程和学校活动多导致实习生不能在校内实训平台实习和学校的课程与活动中两者兼顾。因此无法发挥学校教学任务和教学平台既定的培养计划的最大功效。
2.校内实训平台的管理机制和评价体系不够健全
校内实训平台的意义重大,直接关乎我们学院学生毕业后的就业、培养人才的质量与办学声誉。我院教学实习的现状存在的根本问题,其实就是实习效果的评定，需要做进一步的分析研究和改进。
校内实训平台不仅要严格执行体育学院的《实习管理条例》，更应结合学校制订一套完善的校内实训平台管理制度，实行“双重”管理，使校内实训平台成为体育学院教学计划管理必不可少的一部分。建立并完善实训平台评价体系及激励机制。
3.低年级学生参与实训平台的积极性低于高年级学生
低年级学生刚从封闭的高中教育走出来，进入大学的花花世界，对各种事物都有好奇的兴趣，低年级的学生的自控自律能力也较低，所以造成都散落到各自的兴趣追求中去。低年级学生本身对学习一技之长有助于就业的理解程度低于高年级的学生，特别是毕业年级的学生参与的积极性最高。
三、校内教学实训平台应对策略
（一）实习生在校内教学实训平台要把实习和学校的课程与活动中两者兼顾。
参与实训平台的学生有计划有组织的为学院的文体活动和运动队训练做无偿服务，全面提高实习生的业务能力，可以采取下面一系列措施，加强学生教师职业技能训练，全面提高实习生的综合能力:(l)组织实习生学习实习文件，领会文件精神，提高思想认识，端正实习态度，树立自信;(2)加强基本功的训练，如操练队列队形、广播操，模拟教学等，以加强实习生的综合素质，为实习做好业务准备。学生自身还可以在活动中学习到专业知识技能以外的能力，提高自身素质。
学院和实习基地联合开展教育教学方面的课题研究,这样做一方面提高了实训平台学生参与科研的机会,以便提高了实训平台学生的科研知识的认知与学习;另一方面可以促进学院的科研氛围，体现互惠互利原则。
（二）建立评价主体和完善的评价机构
教育质量管理评价是为了把教育、教学活动办得更好,以取得最佳的教育成果。
1.建立行政监督权,成立督导团,进行监督、检查、评价和指导，去执行督导评价任务。
2.参与校内实训教学平台的学生和参与健身的师生对平台进行评价。通过对教练员业务水平，场馆设施，开展项目的被认可程度及收费标准等进行评价以促进校内实训教学平台的不断完善。建立平台评价的问卷，对参与实训教学平台的学生和参与健身的师生进行问卷调查，以指导校内教学实训平台的发展方向。
（三）提高学生自主参与平台实训的积极性
1.个人兴趣
吸纳学生兴趣较广的且学院条件满足的运动项目，作为校内实训教学平台的开展项目。
在学院通过让全体学生参加科研座谈会和毕业生招聘会等使他们心中树立起专项技能对就业的重要性，引导他们从入学依始就明确就业方向，刻苦训练专项技能，通过四年的学习和实训进而提高毕业生的应用特长就业率。
四、小结
与其他院校相比,我校校内教学实训平台虽规模也较小，但自身的结构和体系已初步形成,依托我校优势和相关专业的支撑,实训平台将成为对学生实践训练基地。平台实习实训发展模式是我们今后要努力的方向。
为了更好的发挥校内实习实训平台的作用，培养创新型人才，还需以下规划:
1.不断开发新的校内实习基地，增加学生理论联系实际的机会，更好的满足人才培养需要。
2.学生开放实习实训的模式。开放平台由学生自主经营，但是如何有效监控其经营与管理，还需深人研究。
3.加强校内实习实训指导教师队伍建设，大力推进校内指导教师的社会实践培训，积累实践教学经验，并在教学中加以运用，从而提高实践教学质量。
1文章来源 燕山大学国家大学生创新性实验计划项目
[参考文献]
[1]杨洲.校内实习基地建设与管理的研究.高校实验室工作研究，2010年3月，总第103期第1期.
[2]王春明.三峡大学体育教育实习的现状与对策. 三峡大学学报(人文社会科学版), 2009年12月,第31卷，增刊.
[3]吴文江,高占凤,王翠艳,张建超.实训教学管理体系的建设与实践.实验技术与管理,第27卷,第5 期,2010年5月.
[4]蔡丽萍,殷志栋,孟梅,许国喜.社会体育专业实习实训教学模式的构建.体育科研，2006年，第27卷，第4期.
[5]邹师. 中国中小学体育教师教育一体化的研究[J].体育科学，2002，22(6)：30～33.
[6] 王选琪. 师范院校体育专业学生实习方案设计. 陕西教育学院学报，2003年2月，第19卷，第1期.
[7]周登嵩，赖天德，毛振明.学校体育教学探索[M].北京人民体育出版社，1999.12～35.
[8]邓泽民. 职业学校学生能力形成与教学模式研究[M].高等教育出版社.2002，10.
[9]许砚田,毛坤,邢庆和.高校体育教学模式的探讨[J].北京体育大学学报,2001,(04).
[10]陈中林,钟振新,王阜存.中小学体育活动内容的设置与教法创新[J].北京体育大学学报,2003,(02).
（作者单位：燕山大学体育学院 秦皇岛）
[关键词]体育学院实训平台运营状况对策
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以燕山大学体育学院校内教学实训平台运营状况为研究对象。
（二）研究方法
1.问卷调查法
对燕山大学学生对参与体育的需求现状进行调查，得出平台的培养方式和方向；对参与平台健身师生的健身项目进行调查。
2.文献资料法
对体育专业实习实训的相关资料进行调查，并调查燕山大学体育学院往届毕业生实习状况。
3.专家访谈法
对学院主管实习实训相关领导进行调查，对相关健身俱乐部的业务经理进行调查，了解平台运营的相关知识和模式。
4.数据统计方法
运用Excel对调查的问卷进行分析，得出相关的结果。
二、结果与分析
（一）研究燕山大学体育学院校内教学实训平台的意义
1.本研究为社会体育专业的良好发展、培养学生实践能力以及为毕业生就业提供一定的参考和借鉴作用。
通过表1可以看出燕山大学社会体育专业学生在考研、健身教练和体育教师的就业率分别是47.0%、61.40%和43.33%，毕业对口就业方面较差，研究此课题能为毕业生的对口就业提供一定的参考和借鉴作用。
2.尝试性的提出有利于平台发展的建议，建立更为适应校园师生健身规律的理想化运营模式。
3.节约体育学院的人力物力资源，缩短学生在平台实训的培养周期。促进人才梯度形成，采用指导教师直接指导高年级学生，高年级学生带动低年级学生，让平台内部实现自身形成造血功能，即减轻了指导教师重复教学的工作，又增加了高年级学生指导教学的经验，同时也使低年级的学生在入学伊始就开始在喜爱的专业方向上深造。
4.填补学院图书，校内实训平台的建设能充分提高学院图书的利用，完善图书资源的不足。反之学院图书可以给予实训平台理论指导。
5.提供就业导向，给予学生在校期间直接接触工作岗位的机会。平台开展的项目在秦皇岛就有相应的俱乐部或公司，通过与他们合作，不仅能直接解决就业问题，还能邀请他们的专家来学院讲学与交流。例如：“北户外”“长城人”等公司都在学院开过论坛，深受广大师生欢迎。
（二）校内教学实训平台的运营状况
1.建立新的教育实习管理与运作机制
现由体育学院自主安排教学实训平台实习。在学校校内建设6个实习基地，这些学校的实习基地是由爱岗敬业、教学经验丰富的体育教师担任教练员,有专业特长和兴趣爱好的学生担任助教,教授体育教学和课外体育活动开展较好且当前流行的运动项目作为平台开展项目。将实习的学生合理编排成6-8人一组的实习实训小组,分配到各实习基地。
实习的第一节课进行课题观摩，做好实习笔记，为自己充实实践经验，之后采用自教自学的方法，如由小组的一名学生扮演指导教师，再由其余的学生扮演学生进行互相学习与参考，在教学授课技能熟练之后，再面向参与健身的学员进行授课。
把实习的总学时平均分配到大学四年的学习中，在不影响学生正常学习和考试的基础上，合理安排学生到各实训平台基地进行实习，用教学相长的方式促进学生学以致用。
2.校内实训平台的项目开展状况
从表2可以看出校内教学实训平台共开设6个实训项目，实习学生参加的积极较高，场地设施比较完善，开发时间能充分让会员学习技术，会员参与人数说明校内教学实训平台的效果较好。
4.校内实训平台的社会效益与经济效益
校内实训平台的建设丰富了校园师生和周边社区居民的文化生活，和谐校园，为学校、教职工和学生的发展注入活力，把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。
建立稳定的校内实训平台,大力加强基地的建设,不但能加强学院与学生的联系,同时也可获得大量反馈信息,并了解到不同年级学生对自身学习和专业方向技能的需要，从而促进学院体育教育专业计划的完善,实现互利双赢。
平台在完成实习实训任务的同时还有一定的经济收入，可以用来更新教学器材和图书等，结余的部分还可以给平台实习的师生颁发一些补助，以物质奖励来刺激平台运转。
（三）校内教学实训平台存在的问题
1.师生参与体育活动的积极性极高的时期与学校教学计划相冲突
师生参与体育活动的积极性极高的时期往往是在课程和学校组织活动较高的时期，由于课程和学校活动多导致实习生不能在校内实训平台实习和学校的课程与活动中两者兼顾。因此无法发挥学校教学任务和教学平台既定的培养计划的最大功效。
2.校内实训平台的管理机制和评价体系不够健全
校内实训平台的意义重大,直接关乎我们学院学生毕业后的就业、培养人才的质量与办学声誉。我院教学实习的现状存在的根本问题,其实就是实习效果的评定，需要做进一步的分析研究和改进。
校内实训平台不仅要严格执行体育学院的《实习管理条例》，更应结合学校制订一套完善的校内实训平台管理制度，实行“双重”管理，使校内实训平台成为体育学院教学计划管理必不可少的一部分。建立并完善实训平台评价体系及激励机制。
3.低年级学生参与实训平台的积极性低于高年级学生
低年级学生刚从封闭的高中教育走出来，进入大学的花花世界，对各种事物都有好奇的兴趣，低年级的学生的自控自律能力也较低，所以造成都散落到各自的兴趣追求中去。低年级学生本身对学习一技之长有助于就业的理解程度低于高年级的学生，特别是毕业年级的学生参与的积极性最高。
三、校内教学实训平台应对策略
（一）实习生在校内教学实训平台要把实习和学校的课程与活动中两者兼顾。
参与实训平台的学生有计划有组织的为学院的文体活动和运动队训练做无偿服务，全面提高实习生的业务能力，可以采取下面一系列措施，加强学生教师职业技能训练，全面提高实习生的综合能力:(l)组织实习生学习实习文件，领会文件精神，提高思想认识，端正实习态度，树立自信;(2)加强基本功的训练，如操练队列队形、广播操，模拟教学等，以加强实习生的综合素质，为实习做好业务准备。学生自身还可以在活动中学习到专业知识技能以外的能力，提高自身素质。
学院和实习基地联合开展教育教学方面的课题研究,这样做一方面提高了实训平台学生参与科研的机会,以便提高了实训平台学生的科研知识的认知与学习;另一方面可以促进学院的科研氛围，体现互惠互利原则。
（二）建立评价主体和完善的评价机构
教育质量管理评价是为了把教育、教学活动办得更好,以取得最佳的教育成果。
1.建立行政监督权,成立督导团,进行监督、检查、评价和指导，去执行督导评价任务。
2.参与校内实训教学平台的学生和参与健身的师生对平台进行评价。通过对教练员业务水平，场馆设施，开展项目的被认可程度及收费标准等进行评价以促进校内实训教学平台的不断完善。建立平台评价的问卷，对参与实训教学平台的学生和参与健身的师生进行问卷调查，以指导校内教学实训平台的发展方向。
（三）提高学生自主参与平台实训的积极性
1.个人兴趣
吸纳学生兴趣较广的且学院条件满足的运动项目，作为校内实训教学平台的开展项目。
在学院通过让全体学生参加科研座谈会和毕业生招聘会等使他们心中树立起专项技能对就业的重要性，引导他们从入学依始就明确就业方向，刻苦训练专项技能，通过四年的学习和实训进而提高毕业生的应用特长就业率。
四、小结
与其他院校相比,我校校内教学实训平台虽规模也较小，但自身的结构和体系已初步形成,依托我校优势和相关专业的支撑,实训平台将成为对学生实践训练基地。平台实习实训发展模式是我们今后要努力的方向。
为了更好的发挥校内实习实训平台的作用，培养创新型人才，还需以下规划:
1.不断开发新的校内实习基地，增加学生理论联系实际的机会，更好的满足人才培养需要。
2.学生开放实习实训的模式。开放平台由学生自主经营，但是如何有效监控其经营与管理，还需深人研究。
3.加强校内实习实训指导教师队伍建设，大力推进校内指导教师的社会实践培训，积累实践教学经验，并在教学中加以运用，从而提高实践教学质量。
1文章来源 燕山大学国家大学生创新性实验计划项目
[参考文献]
[1]杨洲.校内实习基地建设与管理的研究.高校实验室工作研究，2010年3月，总第103期第1期.
[2]王春明.三峡大学体育教育实习的现状与对策. 三峡大学学报(人文社会科学版), 2009年12月,第31卷，增刊.
[3]吴文江,高占凤,王翠艳,张建超.实训教学管理体系的建设与实践.实验技术与管理,第27卷,第5 期,2010年5月.
[4]蔡丽萍,殷志栋,孟梅,许国喜.社会体育专业实习实训教学模式的构建.体育科研，2006年，第27卷，第4期.
[5]邹师. 中国中小学体育教师教育一体化的研究[J].体育科学，2002，22(6)：30～33.
[6] 王选琪. 师范院校体育专业学生实习方案设计. 陕西教育学院学报，2003年2月，第19卷，第1期.
[7]周登嵩，赖天德，毛振明.学校体育教学探索[M].北京人民体育出版社，1999.12～35.
[8]邓泽民. 职业学校学生能力形成与教学模式研究[M].高等教育出版社.2002，10.
[9]许砚田,毛坤,邢庆和.高校体育教学模式的探讨[J].北京体育大学学报,2001,(04).
[10]陈中林,钟振新,王阜存.中小学体育活动内容的设置与教法创新[J].北京体育大学学报,2003,(02).
（作者单位：燕山大学体育学院 秦皇岛）