【摘 要】
：
目前电力以及信息的高速发展使我国发生了翻天覆地的变化。同样我们应该注意到信息技术以及电力技术都是电子技术的一个分支。所以真正推动我国技术发展的是电子科技。职业院校是向社会输送专业人才的教育机构,旨在培养更加符合社会需求的人才。所以中职院校设置了电子技术课程,但是该课程的教学效率不佳,为培养学生的综合素养,本文就其教学时效性的提升进行了讨论。
论文部分内容阅读
目前电力以及信息的高速发展使我国发生了翻天覆地的变化。同样我们应该注意到信息技术以及电力技术都是电子技术的一个分支。所以真正推动我国技术发展的是电子科技。职业院校是向社会输送专业人才的教育机构,旨在培养更加符合社会需求的人才。所以中职院校设置了电子技术课程,但是该课程的教学效率不佳,为培养学生的综合素养,本文就其教学时效性的提升进行了讨论。
其他文献
随着我国教学体制改革进程的不断推进,对小学英语教学提出了新的要求。为了应对新课程标准的挑战,很多优秀的小学英语教学工作者在教学模式上进行了积极的探索与创新,将多媒体应用到小学英语教学中对于降低学生的学习难度,激发学生的学习兴趣并提升课堂教学质量有着显著的促进作用。下面编者凭借自己多年教学经验,简单阐释了多媒体在小学英语教学中的作用,并提出了一些建议性策略,以期为相关工作者提供帮助。
文章通过河南省安阳市大王寨村乡村振兴规划的实践,从大王寨村的现状出发,对村庄的振兴发展策略、人居环境改善、产业结构优化、生态环境保护等内容进行研究,合理划定了生活、生产、生态空间,旨在为现代乡村规划建设工作提供一些参考。
为了实现职业教育全程育人、全方位育人,以及满足新时代社会发展和人才培养要求的目标,中职院校应探索具有高职教育特色的工匠精神培养路径和培育新模式。本文就在思政教育背景下以实现教学活动的开展,如何实现培养学生工匠精神展开深入讨论。
兴趣是最好的老师,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。化学对于初中学生来讲是一门新学科,九年级学生正处于兴趣广泛求知欲旺盛的时期,教师如果注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。那么,在新课标下,怎样培养学生的学习兴趣呢?
随着科技时代的到来,信息技术的应用也越来越广泛,无论是工业制造、医疗卫生还是教育发展,都需要借助信息技术来发展应用。初中信息技术课堂开启了学生们信息技术的认识,然而对于初学者信息技术存在着一定的难度,使得这门课程显得枯燥、难以接受。本文针对这个问题的解决,对初中信息技术课堂教学中情境创设的应用进行研究讨论。
生命是生命教育的出发点和归属点,教育的目的是为了生命的成长。初三学生正处于人生成长的重要阶段,是进行生命教育的关键时期。因而,本文便试图以《道德与法治》课作为切入点,从理论研究到实证研究,在明确开展生命教育的意义的基础上,探索从生活逻辑出发,进行价值引导;体现课程实践性,纵深生命认识等提升生命教育成效的策略。
信息技术的迅猛发展,给教育带来了巨大的冲击,信息技术在基础教育中的广泛运用和开发,为当今教育开辟了新的天地。它冲击了传统的“黑板+粉笔”的教学模式,推动了教学手段的变革。课堂是教育教学的主阵地,只有课堂教学注入更多的新元素,才能焕发活力,从而达到优化课堂,提高课堂效率。而在小学英语课堂教学中融入多媒体教学,能让学生更直观﹑更形象化的接受知识,能最大限度地激发学生的学习兴趣,丰富想象力,从而提高教学效果。
全面构建高效课堂是新课改背景下小学体育教师不断促进教学总体效益提高和高质量落实核心素养培养目标的关键所在,也只有积极地构建高效课堂,才能积极地对当前体育课堂教学中存在的各种问题进行梳理、分析和解决,进而不断完善和改进小学体育课堂教学。还需要小学体育教师积极地摆正自身认识,并积极地从课前预习、教法创新和教学反思等三个环节入手,进一步推进高效课堂的构建。本文将就小学体育高效课堂构建策略进行讨论和研究。
针对建筑学二年级学生面对第一个设计所存在的窘境,结合空间的双重属性,以两份分别侧重具象与抽象的任务书,指导学生正确理解建筑空间本身,深入领悟建筑设计本身,帮助学生在设计的基础阶段实现两种能力:一种是基于现实基础上对真实世界的再现或者重塑,即在情景化过程中对空间进行假想,通过建筑意象构建自我参照空间模型;一种是基于抽象概念下对真实世界的思考和反映,即在去情景化过程中借助更高级的异我参照空间模型体系对自我参照空间模型进行批判,不断构建新的、开放型的自我与异我参照空间模型体系。
随着计算机的飞速发展,信息技术凭借其直观、形象、趣味等特点已经进入英语课堂教学,信息技术在英语课堂教学中发挥着不可替代的先决条件,信息技术在英语课堂教学中,带来了良好的契机。但是,如同任何事物一样,信息技术在英语教学中也存在着一定的局限性,在我国部分英语老师在应用信息技术中,尚未养成自觉在英语教学中应用信息技术辅助教学的习惯,习惯以传统方式(一本书,一支粉笔,一张嘴,教师一言堂)去备课、上课;而有些英语教师在信息技术应用上过分的钻研课件的制作,大大地浪费了他们钻研教材、研究学生的时间,久而久之,过分地追求