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【摘要】在电影教学的课堂上，学生们获取有益营养，加深对优秀文化的认知，懂得甄别美丑，体味五彩的生活，潜移默化，树立正确的人生目标，培养热爱生活、热爱民族、热爱国家的优秀品格，这将是中学学习中最大的收获。
【关键词】电影 艺术
【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0067-01
电影是艺术领域最年轻的门类，也是独立于文学、绘画、音乐、戏剧、舞蹈、建筑的“第七艺术”。在百年的发展历程中，电影象丑小鸭一般从杂耍场中涅磐而出，演绎着人类的情感，引领着时代的潮流。当代中学生了解一些电影的发展史，懂得一些电影的基本知识，并进而了解一些电影类型和电影流派，以艺术的眼光、审美的角度看电影，会获得丰富的精神营养。在中学艺术教育领域，电影艺术教学承担着开启心智、丰富生活、培养人才的重要作用。
1 百年电影文化的发展史，是一部生动的现代科技融合现实生活的进化史
（1）电影与科技的融合
电影是20世纪人类最重要的文化现象。最初的电影，是黑白的、无声的，仅是对生活现象的简单记录。观影者从最初的看热闹中习惯以后，也就渐渐的把它与杂耍场里小丑的表演等同起来，觉得了无新意了。声音的引入可以说是现代科技在电影史上的第一次革命。1927年美国摄制并公映的第一部有声影片《爵士歌王》，标志着有声电影的诞生，电影由纯粹的视觉形式发展成为视听综合艺术，丰富了自身的表现形式和艺术语言，使得音乐、音响和语言都成为了电影的艺术元素。
最初的电影都是黑白片，彩色电影的出现，是现代科技在电影史上的第二次革命。1935年使用彩色胶片拍摄的彩色影片《浮华世界》诞生了，这是世界上第一部彩色电影。进入20世纪90年代，伴随着世界科学技术的进步，电影也大踏步的进入电子计算机时代。
（2）电影与文学艺术的融合
电影是声、光、电、影一体的综合性艺术，它与文学结缘，讲述故事，注重结构，并创造了独特的语法规则——蒙太奇，但是电影又绝不等于文学。电影有着与文学不同的特点和表现形式。文学，作为十分古老的艺术形式，是以语言文字为媒介的，运用语言文字创作诗歌、戏剧、小说、散文等体裁的文学作品，来表现情感和再现生活。
2 当代中学生应该了解一些电影文化，拓展视野，丰富生活.并在此基础上。筑牢精神篱笆，明辨是非，健康成长
第一，电影文化进课堂的现实意义——还原电影本质，透视电影的前世今生，了解电影发展的基本规律。
（1）电影是特殊的文化商品，是大众娱乐工具。
作为一个伴随工业文明、伴随技术的革新而产生的事物，电影在争议中不断发展。从卢米埃尔兄弟将《工厂大门》、《火车进站》放映给大众开始，电影就和大众文化、和市场产生了难以割裂的紧密联系。而后沿革出的好莱坞大制片厂制度将电影的工业性不断推进。于此同时，电影的发展也使得电影的艺术性不断得到加强，纯电影、蒙太奇、真实电影、诗电影、法国新浪潮等等名词接踵而至。
（2）电影是艺术，是独特的大众文化，凝聚人生百态，反映广阔的社会生活。
电影与生俱来的科技性，并无妨其艺术的特质。从电影诞生的那一天开始，一代又一代的艺术家就从没停止过对电影艺术性的探索。如何讲好故事，是电影艺术性的体现之一。从简单的生活记录，到注重结构形式，从单纯的影像叠加，到蒙太奇的确立，电影从科技走来，由艺术丰富自身，不断吸收姊妹艺术的精华——由文学学会讲述，由戏剧学会调度，由绘画学会构图，由音乐学会旋律，由建筑学会雕琢。电影因其声、光、电、影一体的特质，被称为综合性艺术。
第二，电影文化进课堂的深远影响。
（1）感受电影艺术，得窥奥堂，感受经典，触摸崇高，初建高尚的人格体系。
经过百年的发展，电影史上涌现出大量的光辉杰作，这是人类发展史上宝贵的精神财富。《辛德勒的名单》，这部反映二战灾难的史诗之作，以凝重的画面、悲凉的笔触、厚重的音乐，再现了法西斯纳粹的残暴，犹太民族遭受的苦难。导演斯皮尔伯格以悲悯的情怀透视历史，还原真实，浓墨重彩刻画了在令人窒息的暴虐中人性的光辉。
（2）在学习中提高，筑牢精神防护系统，确立正确的人生观、价值观，正确把握自己，为高尚的人生目标而奋斗。
电影艺术，因其反映历史的深度、反映社会的广度，在不同的历史时期和不同意识形态的国家，都备受重视。同时，电影艺术蕴含着人类美好的情感，承担着道义的力量，必须具备惩恶扬善的基本职能，因而电影必须具备深厚的文化品格。传承文化，弘扬道义，是电影需备的职责。在中学艺术教学课堂上有选择地观靡优秀电影作品，会促进中学生健康的道德观、人生观、价值观的形成，这一点，是我们期望的。
3 中学开展电影艺术教学，有利于中学生丰富校园生活。传播科学知识，弘扬祖国传统优秀文化
电视、广播、报纸、杂志、网络，中学生每时每刻都身处信息包裹之中，在吸收知识营养的同时，各类有害信息、不雅视频、图片也会毒害学生们的心灵。堵不若疏，电影课进课堂，中学生学习电影知识，了解世界电影和中国电影的历史，分析中国电影的现状，探讨中国电影的发展，形成良好的、浓厚的学习氛围，对学校的教学、管理都大有裨益。在我校的教学实践中，电影课受到学生们普遍的欢迎和喜爱。从中学生身心发展的规律出发，中学艺术课程开展电影教学，是对传统艺术教学的有益补充。
在电影教学的课堂上，学生们获取有益营养，加深对优秀文化的认知，懂得甄别美丑，体味五彩的生活，潜移默化，树立正确的人生目标，培养热爱生活、热爱民族、热爱国家的优秀品格，这将是中学学习中最大的收获。从这样的角度出发，中学开展电影艺术教学，会为我国的电影文化发展发现、培养储备人才，一定会有光明的未来。
【关键词】电影 艺术
【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0067-01
电影是艺术领域最年轻的门类，也是独立于文学、绘画、音乐、戏剧、舞蹈、建筑的“第七艺术”。在百年的发展历程中，电影象丑小鸭一般从杂耍场中涅磐而出，演绎着人类的情感，引领着时代的潮流。当代中学生了解一些电影的发展史，懂得一些电影的基本知识，并进而了解一些电影类型和电影流派，以艺术的眼光、审美的角度看电影，会获得丰富的精神营养。在中学艺术教育领域，电影艺术教学承担着开启心智、丰富生活、培养人才的重要作用。
1 百年电影文化的发展史，是一部生动的现代科技融合现实生活的进化史
（1）电影与科技的融合
电影是20世纪人类最重要的文化现象。最初的电影，是黑白的、无声的，仅是对生活现象的简单记录。观影者从最初的看热闹中习惯以后，也就渐渐的把它与杂耍场里小丑的表演等同起来，觉得了无新意了。声音的引入可以说是现代科技在电影史上的第一次革命。1927年美国摄制并公映的第一部有声影片《爵士歌王》，标志着有声电影的诞生，电影由纯粹的视觉形式发展成为视听综合艺术，丰富了自身的表现形式和艺术语言，使得音乐、音响和语言都成为了电影的艺术元素。
最初的电影都是黑白片，彩色电影的出现，是现代科技在电影史上的第二次革命。1935年使用彩色胶片拍摄的彩色影片《浮华世界》诞生了，这是世界上第一部彩色电影。进入20世纪90年代，伴随着世界科学技术的进步，电影也大踏步的进入电子计算机时代。
（2）电影与文学艺术的融合
电影是声、光、电、影一体的综合性艺术，它与文学结缘，讲述故事，注重结构，并创造了独特的语法规则——蒙太奇，但是电影又绝不等于文学。电影有着与文学不同的特点和表现形式。文学，作为十分古老的艺术形式，是以语言文字为媒介的，运用语言文字创作诗歌、戏剧、小说、散文等体裁的文学作品，来表现情感和再现生活。
2 当代中学生应该了解一些电影文化，拓展视野，丰富生活.并在此基础上。筑牢精神篱笆，明辨是非，健康成长
第一，电影文化进课堂的现实意义——还原电影本质，透视电影的前世今生，了解电影发展的基本规律。
（1）电影是特殊的文化商品，是大众娱乐工具。
作为一个伴随工业文明、伴随技术的革新而产生的事物，电影在争议中不断发展。从卢米埃尔兄弟将《工厂大门》、《火车进站》放映给大众开始，电影就和大众文化、和市场产生了难以割裂的紧密联系。而后沿革出的好莱坞大制片厂制度将电影的工业性不断推进。于此同时，电影的发展也使得电影的艺术性不断得到加强，纯电影、蒙太奇、真实电影、诗电影、法国新浪潮等等名词接踵而至。
（2）电影是艺术，是独特的大众文化，凝聚人生百态，反映广阔的社会生活。
电影与生俱来的科技性，并无妨其艺术的特质。从电影诞生的那一天开始，一代又一代的艺术家就从没停止过对电影艺术性的探索。如何讲好故事，是电影艺术性的体现之一。从简单的生活记录，到注重结构形式，从单纯的影像叠加，到蒙太奇的确立，电影从科技走来，由艺术丰富自身，不断吸收姊妹艺术的精华——由文学学会讲述，由戏剧学会调度，由绘画学会构图，由音乐学会旋律，由建筑学会雕琢。电影因其声、光、电、影一体的特质，被称为综合性艺术。
第二，电影文化进课堂的深远影响。
（1）感受电影艺术，得窥奥堂，感受经典，触摸崇高，初建高尚的人格体系。
经过百年的发展，电影史上涌现出大量的光辉杰作，这是人类发展史上宝贵的精神财富。《辛德勒的名单》，这部反映二战灾难的史诗之作，以凝重的画面、悲凉的笔触、厚重的音乐，再现了法西斯纳粹的残暴，犹太民族遭受的苦难。导演斯皮尔伯格以悲悯的情怀透视历史，还原真实，浓墨重彩刻画了在令人窒息的暴虐中人性的光辉。
（2）在学习中提高，筑牢精神防护系统，确立正确的人生观、价值观，正确把握自己，为高尚的人生目标而奋斗。
电影艺术，因其反映历史的深度、反映社会的广度，在不同的历史时期和不同意识形态的国家，都备受重视。同时，电影艺术蕴含着人类美好的情感，承担着道义的力量，必须具备惩恶扬善的基本职能，因而电影必须具备深厚的文化品格。传承文化，弘扬道义，是电影需备的职责。在中学艺术教学课堂上有选择地观靡优秀电影作品，会促进中学生健康的道德观、人生观、价值观的形成，这一点，是我们期望的。
3 中学开展电影艺术教学，有利于中学生丰富校园生活。传播科学知识，弘扬祖国传统优秀文化
电视、广播、报纸、杂志、网络，中学生每时每刻都身处信息包裹之中，在吸收知识营养的同时，各类有害信息、不雅视频、图片也会毒害学生们的心灵。堵不若疏，电影课进课堂，中学生学习电影知识，了解世界电影和中国电影的历史，分析中国电影的现状，探讨中国电影的发展，形成良好的、浓厚的学习氛围，对学校的教学、管理都大有裨益。在我校的教学实践中，电影课受到学生们普遍的欢迎和喜爱。从中学生身心发展的规律出发，中学艺术课程开展电影教学，是对传统艺术教学的有益补充。
在电影教学的课堂上，学生们获取有益营养，加深对优秀文化的认知，懂得甄别美丑，体味五彩的生活，潜移默化，树立正确的人生目标，培养热爱生活、热爱民族、热爱国家的优秀品格，这将是中学学习中最大的收获。从这样的角度出发，中学开展电影艺术教学，会为我国的电影文化发展发现、培养储备人才，一定会有光明的未来。