【关键词】修身立范;正己树人;班主任;李庾南
　　大家敬佩李庾南老师有诸多原因，就我而言，因为师从李庾南老师，有幸经常得到她的悉心教诲。接触多了，不仅感佩她教书育人的艺术成就和“老骥伏枥，志在千里”的教育情怀，更是越来越真切地感受到她修身立范、正己树人的崇高品格。李庾南老师是真正从一线奋斗出来的教育家。
　　一、品格立范
　　20世纪50年代末，在爱国卫生运动中，李庾南老师带着学生清洗粪池，当学生有畏难之意时，她不说教，而是率先走下去冲刷。当学生们看到当时20多岁的漂亮“姐姐班主任”不怕脏、不怕累，就一个接一个地下去了，没有下来的，也不再捂着鼻子。20世纪六七十年代，在学农运动中，李庾南老师带领学生到农村插秧，当学生有退缩之意时，李老师依然是什么也不说，只是脱了鞋，卷卷裤腿，第一个下了水田。学生们在“妈妈班主任”的感召下，也纷纷下了水田。
　　其身正，不令而行。李老师言传和身教相结合，以德立身、以德立范、以德施教。她一直教育学生：从原始人群的“刀耕火种”到今天的“办公自动化”，劳动起了决定性作用;劳动不仅创造了社会，也创造了人类本身;热爱劳动是我们中华民族的优良传统，我们的祖先靠自己勤劳的双手，创造了灿烂的华夏文明。今天的学生，就是明天的社会劳动者，祖国的接班人，培养学生热爱劳动、勤劳勇敢的优良品德，不仅是班主任德育工作的首要任务，也关系到我们国家富强和民族兴旺。李老师就是这样一位人师和经师合二为一的卓越班主任，她初心不改，立德树人，以实际行动做学生的标杆。
　　二、精神立范
　　人的一生既会经历顺境和成功，也会遭遇逆境和挫折，在顺境当中能否不骄不躁，在逆境当中能否不气馁不消沉，直接影响着一个人的事业发展和生活质量。李老师时时处处培养青少年学生勤奋学习、追求上进、直面困难、追求卓越的品质。她和学生讲“自学·议论·引导”教学法几十年的奋斗史，推心置腹地告诫学生没有谁能够随随便便成功。面对别人的质疑、事业的瓶颈、课改的艰辛，她自强不息，忘我地学习。为了提高教学理论水平，她曾经每个暑假赴高校学习，接受专家学者的个别辅导;为了撰写论文，她一天奔波几座城市，向有关专家、学者求教。她坚持课改理念，努力探索，积极反思，不断挑战自我。
　　一次，李老师去延安讲学，乘坐绿皮火车颠簸二十多个小时，途中发现一条干涸的河床，河底的石头都显露出来，有些人背着箩筐在河里捡些什么。李老师回到班级后跟学生们说：“看着他们的身影，我想起‘摸着石头过河’这句话。我仿佛也在一条河里，我也在摸着石头过河。我在研究你们，研究数学中的自学，那么，到底什么才是自学？又应该怎样培养自学能力？这样想着，时间就悄悄过去，旅途辛苦和疲惫也悄悄消失，取而代之的是满满的幸福感。孩子们，敬业不是口号，而应该化为切实的行动，以虔诚恭敬、精益求精的姿态，殚精竭虑后方能体验到内心的充实和精神的愉悦。”
　　三、行动立范
　　李老师将教书与育人完美地融合起来，把自己优秀的专业知识、行为习惯、思想品德转化到学生身上，使之成长、成才。李老师经常会让班上的学生看自己的两本备课笔记：一本封面日期是假期中，一本封面日期是开学后;一本主要备的是课堂教学的过程，还有一本是梳理知识导图、整理拓展题。细心的学生发现，李老师的备课笔记中有许多橡皮擦过的痕迹和不同色笔写的补充文字。看完后，李老师请学生检查一下自己的寒假作业，再谈感受。有学生说，自己的作业虽然正确率挺高，但跟老师的笔记比起来，还有很大差距，态度也远不如老师……李老师鼓励道：“你对自己的评价非常中肯，我相信你一定能做好。”有学生说，翻看自己的作业，发现之前应付的成分很多，缺少真正的深度思考，从没有做过总结和拓展，以后要借鉴老师的方法，在反思中提升;有学生说，自己感到很惭愧，对老师在作业本上留下的批语视而不见，辜负了老师的期望……李老师则及时点拨：“你有学好数学的天赋，如果再务实一点，一定可以超越现在的水平，再上一个台阶，成为更好的自己。”
　　李老师的节俭是出了名的。她不肯浪费一点粮食，吃饭时，盘子里不留一粒米，一根菜，直至光盘。她不注重物质享受，而是追求精神的富足。她说：“我们现在处在丰衣足食的美好时代，要居安思危，勤俭节约，这是一种坚守，一种精神的坚守。”她喜欢穿红色衣服，她说：“我很自信，红色是适合我的颜色。”李老师在每次上课之前都会认真整理仪容仪表，因为她很尊重学生，也很尊重教师职业。
　　几十年来，李老师始终如一，身体力行，率先垂范，以高尚的师德、美好的行动赢得一届届学生的信赖，也塑造了一批批具有高尚品格和良好习惯的人。李老师的理想信念、道德品行、知识才学、性格情感，甚至语言、动作、仪表等，都成了学生们学习的对象和仿效的榜样。学生们崇敬她、爱戴她，在大家的心中，不老的李老師就是一座丰碑、一位女神！