【摘 要】
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历史同课异构教学研讨活动,提升了历史学科任课教师教学设计的能力,培养学生的自主学习能力,体现了新课程的教学理念,展示了同课异构的风采以及同行教师较高的综合素质。体会
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历史同课异构教学研讨活动,提升了历史学科任课教师教学设计的能力,培养学生的自主学习能力,体现了新课程的教学理念,展示了同课异构的风采以及同行教师较高的综合素质。体会到“同课异构”所诠释的“同中存异”“异中求同”“殊途同归”的全新理念,对同课异构有了新的认识,同样也带来了更多的思考。
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