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教育的真谛在于最大限度发掘人的潜能。新课程标准提出的“倡导探究性学习”理念,彻底改变了学生的学习方式,变被动学习为主动学习,充分发挥学生的自主学习精神,培养学生获取知识的能力。学生的能力有没有提高,潜能有没有得到发掘,与之相匹配的评价制度也要相应跟上。传统的测试强调“标准答案”,往往使学生们不是在做“学问”而是在做“学答”。试题的封闭性和答案的唯一性,使学生的思维受到束缚,学生的潜能得不到充分的发掘。而开放性的试题从研究主题的确定、视角的选择、方案的运用和结果的表述等方面均有一定的自由度。开放性试题题目的