【摘 要】
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已全面实行的《九年制义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用)》,是指导中学生物教学的纲领性文件。这部大纲是国际先进教育理论与我国教育发展实际相结合的产物,它立足于
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已全面实行的《九年制义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用)》,是指导中学生物教学的纲领性文件。这部大纲是国际先进教育理论与我国教育发展实际相结合的产物,它立足于面向未来、面向全体学生,充分体现了义务教育的性质和任务。大纲首次将知识要点和教学要求以表格的形式列出,这符合心理学规律,有明显的直观性,因此受到了普遍的欢迎。然而,笔者经学习、实践和横向了解,感到新大纲对知识的要求在认知层次上较旧大纲具体而明确,但其中有些问题,易使人产生认识上的偏差,甚至造成误解。鉴于此,本文作几点议论。
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