新一轮的课程改革给每一位教育工作者带来了机遇与挑战。在接受新事物的过程中，在保改的学习中，
　　我深刻体会到了课程改革的重要性。明白了课程改革归根结底就是要改革教什么、学什么。在课改在乐课
　　的实践中，我感受到了许多，收获了许多，那一点一滴的积累是智慧的结晶，是在以后教学中值得借鉴的
　　宝贵财富。
　　一、更新观念，转变思路有人说：
　　"换教材要换脑筋"，在我看来，面对新事物，最重要的就是观念的转变与更新，新的课程标准已代替了旧
　　的教学大纲，新的教育理念已代替了传统的教育思想，新的学习方式已代替了以往的接受学习，我们应关
　　注以下几方面的转变。
　　1．以往的音乐课过于注重音乐知识的传授与音乐技巧的训练；现在的音乐课强调以审美体验为核心，淡
　　化枯燥的技巧训练。
　　2.以往的音乐课以教师为主，教师是领唱，学生是合唱者；现在的音乐课是教师引导，学生主动参与音乐
　　实践，强调形成学生积极主动的学习态度，淡化教师的权威指挥作用。
　　3．以往的音乐课以"一教一学""一问一答""一说一听"为教与学的方式；现在的音乐课提倡自主、合作、
　　探究的学习方式，强调学生的主动参与、亲身体验与实践，强调学生之间的合作学习。
　　4.以往的音乐课程内容"繁、难、偏、旧"，且教材已用过多年，体现不出时代特色；现在的音乐课程与实
　　际生活相联系，贴近学生的生活，有童趣、有美感、有创新，教材令人赏心悦目。在更新观念，转变思路
　　的同时，我收获了教学中的轻松与快乐，体验到了课改所带来的益处，同时使学生真正体验到了音乐课堂
　　的美与愉悦，在这自由、轻松的空间中，我和学生共同享受着成功的乐趣。
　　二、真诚用心，以心换心"孩子，你们真的很聪明，你们真行。
　　老师相信将来的作曲家、作词家就在你们当中。""小朋友们只要稍稍努力了，你们都会做的最好，做个勇
　　敢的孩子吧。""陳老师喜欢你们每一个人，你们的微笑是最好的，如果你们也喜欢陈老师，也笑一笔，好
　　吗？……"其实教育教学中的真诚就体现在课堂的每一个细小环节。保改强调师生交往与互动，平等与交
　　流。这交往、交流来源于教师真诚的语言、关爱与鼓励，这互动、平等来源于教师对学生的真心、诚心、
　　爱心。只有对学生充满了爱，才会对教学用心，对课改用心，对自己的事业用心。课改过程中，每个人都
　　是探索者、研究者。对于课改我们可以去摸索，可对学生的用心、关心是最可宝贵的，这是来自教师内心
　　的、真挚的情感，有了这种内在支持，教学才会更加吸引学生。对学生用心换来的是学生对音乐的喜欢，
　　对教师的喜欢，对音乐课的喜欢。这就是成功，这一点一滴的成功快乐就是教师用心的回报，真诚的结晶
　　。
　　三、勇于探索，敢于创新
　　1．音乐是一门极富创造性的艺术，在教学中处处都有发挥学生创造性的机会。如同一首歌可以有许多不
　　同的歌词，同一首歌可以有多种处理方法，同一首乐曲可以有多种理解。《在动物园里》一课为学生的创
　　造性提供了广阔的空间，学生在学会歌曲的前提下，可以自己创编歌词。在小组交流的基础上，学生创编
　　出了优美的歌河，如"长颈鹿呀脖子长，真好玩，真好玩"；"小鱼小鱼游呀游，真好玩，真好玩"；"小海
　　豚呀跳得高，……"；"大象大象鼻子长，……"；"孔雀开屏真好看，……"这些都是学生智慧的凝聚，说
　　明学生有无限的创造潜能。这就要求教师首先要有创造精神，这样才能发掘教材中可利用、可创造的空间
　　，才能充分体现教师的主导作用。
　　2．教师的创造源于新观念的接受与学习，用新的观念时刻提醒每一节课都是新的，都应该有新的内容与
　　形式，为学生、为自身、为课程改革创造出更有价值的东西。在教学中我鼓励学生的创起，常常设问引导
　　学生发挥想像力和创造性，如：这首歌还可以怎样表现？怎样唱还会更好一些？还有别的方法吗？你能再
　　想想其他办法吗？等等，鼓励学生积极创造。在课程改革中，我学会了用脑、用心，我学会了用更新、更
　　好的方法去教，去让学生自己学，我更领会了一种转变，一种与以前完全不同的转变，并从中感受到了教
　　学中的轻松与愉快。课程改革给每一个人都提供了机会与挑战的空间，我会在这挑战与机遇中全身心地投
　　入，真正做到革新、用心、创新，让教学更加充满阳光与希望，我相信：只要努力，课程改革的明天会更
　　加美好！