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摘要：班主任管理工作是学校具体工作的主要体现方式之一，同时也是学生和家长共同关注的重点内容。近几年的课堂应用中进行了有效的改革发展，使学生成为课堂的主人公，同时在整个课堂教学过程中都占据了主导地位，以学生表现出的自主学习代替以往被动传输接受的学习方式，因此还能更好的促进教师良好的教学效率的提升。所以，班主任在进行相关的教学管理过程中一定要学会应用一定的“偷懒”方式模式，從而实现学生能够进行班级自主的管理应用，这种方式方法能够更好的促进每个学生良好的学习自主性。
关键词：班主任工作中的“偷懒艺术”;农村中学班主任工作;方法研究
引言：
学生在中学时期往往是青春期的一个成长阶段，不同的学生往往表现出不同的个性品质，如果老师在整个教育过程中管理过于严格将容易引发学生的逆反心理。同时如果管理的过于松散，对学生将不能进行以后的负责，导致引发学生家长的相关责怪，使班主任在进行班级有效管理的过程中不能有效的发挥出应有的能量。特别是在当下农村相关的中学班主任进行管理的时候还是采用以往的全包全揽的方式方法，对班级的所有问题都进行一定的过手处理，导致自己在整个工作中产生更大的压力，这样将对自身的身体和心理产生更大的疲惫。为了能让老师从这种繁忙的工作中解放出来，我们应提倡老师进行相关的学生自主管理模式，并完善相关的监督管理办法即可。在这样的模式下能让学生良好的养成自主约束行为能力，为今后的全面发展打下坚实的基础条件。
一、加强相关学生干部的有效培养
良好的班级干部能够对整个班主任进行全方位的管理，提供有力的帮助，要想达到一定的偷懒模式，班主任就应该在整个工作中学会有效的放手，将全力交给哥哥。班长中让班长对整个班级进行有效的负责管理，从而更好的提高整个班集体的有效效率。因此就要选择出具有相关领导才能的班长作为主要的领导干部，在后期的学习以及相关的指导工作中都能做出突出的贡献，同时也会更好的提高自身的良好管理能力。比如，我们在对班长进行优化选择的时候为了能够保证每个人都能有效的参与其中，同时老师为了能够更好的观察每个人所具备的品质能力，可以选择每个月轮流当此班长的责任义务，这样整个流程过程可以让每个人体会到班长所要承担的责任和义务，同时还能筛选出能力品质最佳的人选。以此能够更好的分担老师的相关工作，为全班集体的学习促进起到良好的发展作用，因此能够真正意义上实现时刻为班集体着想、时刻为老师着想。这样才是最符合合格班级干部的良好标准，同时能够在整个学习工作中不仅可以有效帮助到每个同学，还会更好的促进学生之间良好的友谊感情，此外还能更好的分担老师的教学工作压力[1]。
二、达到全面的监督管理和自我管理发展模式
实现自我管理的良好模式以及彼此监督管理模式是班主任做好时间管理最有效的机制保障。在整个过程中，班主任首先要不断强化学生的自主管理意识，知道每个学生都能自行维护整个班级及纪律。只有让学生在思想意识得到有效的提升，使自身能够认识到班级体利益的重大，我们每个学生都应该对班集体做出一定的贡献，从而才能对整个班级管理效率进行显著的提升。所以说班主任一定要进行相关的自我管理以及监督管理制度模式的完善，才能对整个班级的优化管理发展做出重要的保障。比如，班级中的几大班级干部可以自行组建队伍进行有效的小组分化管理模式，不是在队伍与队伍之间进行一定的监督管理。这样不仅能够更好的提高整个管理效率、更好的促进班集体良好的和谐稳定发展，同时也是对班级干部实现自我管理发展起到一定的促进作用，为今后全面素质的提升打下坚实的基础条件。此外，这种模式形成良好的竞争意识，使班集体各种制度以及相关管理模式都会进行有效的应用，以此能够更好的促进整个班集体不断发展前行，同时也会为老师进行相关的下一步工作提供充裕的有利时间[2]。
三、在整个工作中一定要对学生给予一定的批评和表扬
在对学生进行有效管理过程中，利用相关的表扬手法以及批评手法能够更有利于各种管理的进行。班主任要想实现更好的偷懒模式管理，要进行客观性的表扬以及客观性的批评，同时还要采用高潮的表扬批评、技巧方法更好的激发学生潜在的管理技能水平[3]。无论学生表现出的自我管理能力还是同其他学生一起表现出良好的合作水平，班主任都要给予足够的肯定。只有这样才能更好的提高学生进行相关的管理积极性，而能够有效的保障为整个班集体做出重大的贡献，这样才能保证班集体能够正常有序的发展前行。
比如，班级某个学生积极并敢于发言，常常对班级进行相关管理中存在的主要问题提出相关的意见和看法，同时能够提出更有效的解决问题方式，对于自我管理意识也十分强大。对于这样的学生班主任一定要在全班面前进行有效的表扬，只有这样才能在全班级面前树立良好的榜样，以此激励所有学生朝着这样的榜样进行不断的学习，同时也有利于学生能够对班级中可能出现的管理问题提出自己的相关性意见，进而对整个班级的发展能够起到良好的推进效果。同时，在对学生进行相关批评的时候我们一定要尽量选择私人的空间进行，这样能够对学生的自尊心进行有效的保护，避免发生有损学生自尊心的事件[4]。比如，在班级中往往会有经常迟到的学生，为了能够更好的避免其他学生进行相关的追问，采用其他方式方法进行有效的教育，以此能够更好的改善学生自身所具有的坏习惯。当学生经过不断的努力取得一定进步的时候，我们往往一定要在全班面前进行表扬鼓励，以此能够激励学生不断进行学习前进。
四、结束语
农村班主任在进行相关的管理过程中一定要懂得如何尊重学生和爱护学生，让学生完全有意识的进行自我管理。在整个学习过程中能够对自己进行有效的约束，从而能够有效实现自身全面综合素质良好的发展。
参考文献：
[1]南巧灵. 班主任工作中的“偷懒”艺术——农村中学班主任工作之我见[J]. 新课程， 2018.
[2]李雪娟. 农村初中班主任工作“偷懒”艺术方法的具体应用[J]. 考试周刊， 2016（88）：180-180.
[3]陈坚程. 情绪感染，无声沟通，展示自我——初中班主任工作之我见[J]. 教育艺术， 2017（5）：42-42.
[4]杨鲜. 大音稀声大爱无言——中学班主任工作之我见[J]. 新课程（下）， 2017（6）.
关键词：班主任工作中的“偷懒艺术”;农村中学班主任工作;方法研究
引言：
学生在中学时期往往是青春期的一个成长阶段，不同的学生往往表现出不同的个性品质，如果老师在整个教育过程中管理过于严格将容易引发学生的逆反心理。同时如果管理的过于松散，对学生将不能进行以后的负责，导致引发学生家长的相关责怪，使班主任在进行班级有效管理的过程中不能有效的发挥出应有的能量。特别是在当下农村相关的中学班主任进行管理的时候还是采用以往的全包全揽的方式方法，对班级的所有问题都进行一定的过手处理，导致自己在整个工作中产生更大的压力，这样将对自身的身体和心理产生更大的疲惫。为了能让老师从这种繁忙的工作中解放出来，我们应提倡老师进行相关的学生自主管理模式，并完善相关的监督管理办法即可。在这样的模式下能让学生良好的养成自主约束行为能力，为今后的全面发展打下坚实的基础条件。
一、加强相关学生干部的有效培养
良好的班级干部能够对整个班主任进行全方位的管理，提供有力的帮助，要想达到一定的偷懒模式，班主任就应该在整个工作中学会有效的放手，将全力交给哥哥。班长中让班长对整个班级进行有效的负责管理，从而更好的提高整个班集体的有效效率。因此就要选择出具有相关领导才能的班长作为主要的领导干部，在后期的学习以及相关的指导工作中都能做出突出的贡献，同时也会更好的提高自身的良好管理能力。比如，我们在对班长进行优化选择的时候为了能够保证每个人都能有效的参与其中，同时老师为了能够更好的观察每个人所具备的品质能力，可以选择每个月轮流当此班长的责任义务，这样整个流程过程可以让每个人体会到班长所要承担的责任和义务，同时还能筛选出能力品质最佳的人选。以此能够更好的分担老师的相关工作，为全班集体的学习促进起到良好的发展作用，因此能够真正意义上实现时刻为班集体着想、时刻为老师着想。这样才是最符合合格班级干部的良好标准，同时能够在整个学习工作中不仅可以有效帮助到每个同学，还会更好的促进学生之间良好的友谊感情，此外还能更好的分担老师的教学工作压力[1]。
二、达到全面的监督管理和自我管理发展模式
实现自我管理的良好模式以及彼此监督管理模式是班主任做好时间管理最有效的机制保障。在整个过程中，班主任首先要不断强化学生的自主管理意识，知道每个学生都能自行维护整个班级及纪律。只有让学生在思想意识得到有效的提升，使自身能够认识到班级体利益的重大，我们每个学生都应该对班集体做出一定的贡献，从而才能对整个班级管理效率进行显著的提升。所以说班主任一定要进行相关的自我管理以及监督管理制度模式的完善，才能对整个班级的优化管理发展做出重要的保障。比如，班级中的几大班级干部可以自行组建队伍进行有效的小组分化管理模式，不是在队伍与队伍之间进行一定的监督管理。这样不仅能够更好的提高整个管理效率、更好的促进班集体良好的和谐稳定发展，同时也是对班级干部实现自我管理发展起到一定的促进作用，为今后全面素质的提升打下坚实的基础条件。此外，这种模式形成良好的竞争意识，使班集体各种制度以及相关管理模式都会进行有效的应用，以此能够更好的促进整个班集体不断发展前行，同时也会为老师进行相关的下一步工作提供充裕的有利时间[2]。
三、在整个工作中一定要对学生给予一定的批评和表扬
在对学生进行有效管理过程中，利用相关的表扬手法以及批评手法能够更有利于各种管理的进行。班主任要想实现更好的偷懒模式管理，要进行客观性的表扬以及客观性的批评，同时还要采用高潮的表扬批评、技巧方法更好的激发学生潜在的管理技能水平[3]。无论学生表现出的自我管理能力还是同其他学生一起表现出良好的合作水平，班主任都要给予足够的肯定。只有这样才能更好的提高学生进行相关的管理积极性，而能够有效的保障为整个班集体做出重大的贡献，这样才能保证班集体能够正常有序的发展前行。
比如，班级某个学生积极并敢于发言，常常对班级进行相关管理中存在的主要问题提出相关的意见和看法，同时能够提出更有效的解决问题方式，对于自我管理意识也十分强大。对于这样的学生班主任一定要在全班面前进行有效的表扬，只有这样才能在全班级面前树立良好的榜样，以此激励所有学生朝着这样的榜样进行不断的学习，同时也有利于学生能够对班级中可能出现的管理问题提出自己的相关性意见，进而对整个班级的发展能够起到良好的推进效果。同时，在对学生进行相关批评的时候我们一定要尽量选择私人的空间进行，这样能够对学生的自尊心进行有效的保护，避免发生有损学生自尊心的事件[4]。比如，在班级中往往会有经常迟到的学生，为了能够更好的避免其他学生进行相关的追问，采用其他方式方法进行有效的教育，以此能够更好的改善学生自身所具有的坏习惯。当学生经过不断的努力取得一定进步的时候，我们往往一定要在全班面前进行表扬鼓励，以此能够激励学生不断进行学习前进。
四、结束语
农村班主任在进行相关的管理过程中一定要懂得如何尊重学生和爱护学生，让学生完全有意识的进行自我管理。在整个学习过程中能够对自己进行有效的约束，从而能够有效实现自身全面综合素质良好的发展。
参考文献：
[1]南巧灵. 班主任工作中的“偷懒”艺术——农村中学班主任工作之我见[J]. 新课程， 2018.
[2]李雪娟. 农村初中班主任工作“偷懒”艺术方法的具体应用[J]. 考试周刊， 2016（88）：180-180.
[3]陈坚程. 情绪感染，无声沟通，展示自我——初中班主任工作之我见[J]. 教育艺术， 2017（5）：42-42.
[4]杨鲜. 大音稀声大爱无言——中学班主任工作之我见[J]. 新课程（下）， 2017（6）.