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【摘要】初中英语写作教学作用重大。因而，探讨新课标下提高初中英语写作教学有效性的措施等也就有了极强的现实意义。笔者认为，要提高初中英语写作教学的有效性，就要实施好制定写作教学目标和提高学生写作兴趣等两个方面的重要措施。在此基础上，教师还应给予学生如下四个方面的“温馨提示”，即：过好审题关；过好语法关；要恰当地使用连接词；书写要细心、工整、避免涂改。
【关键词】初中英语 写作教学 作用
新课标下，初中英语写作教学在初中英语所有教学内容中有极其重要的地位。别的不说，光说英语写作试题在中考英语所有考题中所占的分值，我们就可以看出，初中英语写作绝对是初中英语教学内容中的“排头兵”。但是，在实际的教学中，我们却发现，英语写作教学没有被更多的教师和学生重视起来，这对提高初中英语教学的有效性及促进学生英语综合能力的提升显然造成了严重的制约。基于这样的背景，本文笔者拟就新课标下的初中英语写作教学这个话题，谈自己一些粗浅的认识：
一、英语写作教学的作用
初中英语写作教学的重要作用，主要表现在如下三个方面：
（一）以积累词汇和把握英语句法为基础，提高学生的书面表达能力
通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学生进行写作训练。教师对学生的寫作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进行适当的评价和分析，不断地扩大学生的词汇量，同时使学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。
（二）分文体对写作进行专题训练，培养学生对各种文体的语感
收集同一文体的范文，供学生朗读，培养学生对某一文体的语感，在此基础上，要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作。及时对学生的作文进行纠正并参照范文对其作文进行评价。最后选出最好的学生作品为范文，供学生们参考学习。通过对各种文体的感知和简单的仿效，使学生逐步地掌握各种文体的风格，固定格式和写法。
（三）英语写作对初中英语教学的促进作用
1.写作能提高英语教学效果。初中生在英语学习活动中，获得的语言材料是短时记忆，如果没有足够写作练习作为基础，很难完全掌握教学内容；反过来，如果在中学英语教学活动中始终贯穿写作教学，学生将会把习得的词汇，长短局乃至整篇的文章通过写作牢牢地存贮在脑海里，遇到听觉重现时，能迅速提取出有用的信息，从而更好地提高听英语的效率。因此，英语写作能很好地服务于英语听力，提高英语教学效果。
2.写作能培养良好的英语语感。经常的、持之以恒的英语写作有利于学生获得牢固的英语整体知识，培养其语感。而写作对口语表达有着显而易见的功效，它能培养出一口标准的、流利的英语口语，不会写作，肯定难以说出好的英语，由此可见，写作对英语语感的培养具有促进作用。
3.写作能形成正确的英语思维。英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化。初中生学习英语，关键的是养成英语思维。能准确无误的运用英语表达自己的思想，能把大脑储藏的语言材料变成口语信息，久而久之，大量的英语语言材料被融合在一起，最后质变为英语的思维方式。
4.写作能提升英语写作水平。选进英语教材里的文章都是具有典型的代表文体。依照《英语课程标准》的精神，初中生要能够写出与教材内容相应文体的文章，而且要做到文体规范，语句通顺。如果没有写作，没有对各种文体的了解和熟悉，就不可能掌握各种文体写作要领，又怎么能写出符合这些文体要求的文章呢？
二、提高初中英语写作教学有效性的重要措施
笔者在多年的教学实践中获知，要提高初中英语写作教学的有效性，就要实施好如下两个方面的重要措施：
（一）制定写作教学目标。在英语教学中，英语教师应该将写作教学纳入正式的规划中，制定出切实可行的写作教学目标和计划。并且根据学生专业方向，以贴近学生专业实际，利于学生能力提高为根本。
（二）提高学生写作兴趣。通过鼓励学习者发展个人学习兴趣，反思学习过程及承担学习责任等方法，培养他们更加独立的学习能力是每个英语教师需要认真思考的教学内容。由于近年来英语写作题型的多样化，学生在平时自主学习的过程中，要采用多种学习策略，对于不同题材要采用不同的应对方法，例如在看图作文中，可采用：认真观察、挖掘细节。细致的观察是写作的基础。题目所给的图画是一副或多副，无论几副图画都离不开以下几点：①恰当的观察点；②有关背景、环境的清楚交代；③明确突出的中心思想；④清晰的思想脉络；⑤详略得当的处理材料。这一切都建立在细致的观察上。发挥想象，仔细分析。想象力是写作时不可缺少的一种能力，它可以把看似独立的几个事物联系起来。总之，看图作文应做到语句通顺，逻辑连贯，并在词数要求范围内尽可能用简练的语言表达出最丰富的内容。实施正确写作训练法。培养高职生独立写作能力，这是学生今后独立使用英语进行交流和学习的基础；培养高职生独立写作整句（长、短英语句）的能力，在英语写作教学中，英语教师应首先引导中学生注意词组的含义，要求他们记住词组的意思；英语写作的训练方式有英语老师范写、英语老师领写、伴随情景写作、共同写作等。
三、温馨提示
要提高初中英语写作教学的有效性，教师还应给予学生如下四个方面的“温馨提示”：
（一）过好审题关。审清题目要求，包括文体、题材。
（二）过好语法关。除了注意情节的完整性之外，特别要注意句子的完整性，人称、时态和语态等的一致性和行文的连贯性等。
（三）为了使文章连贯，要恰当地使用连接词。
（四）书写要细心、工整、避免涂改。
学生英语写作水平的提高需要不断地训练。教师千万不要因为英语写作教学和批改的艰难而放弃写作训练。英文写作有利于培养学生用英语进行思维和综合运用英语进行交际的能力，同时培养学生收集和处理信息的能力，达到现代英语课标所提出的要求和教学目标。
总而言之，我们要明确新课标下初中英语写作教学的重要性，要引导学生重视英语写作训练。作为教师，要不间断地鼓励和激励学生对英语写作的兴趣，这样久而久之，必定会由英语写作带动学生学习英语的信心和兴趣，必定会提高他们英语学习的成绩，最终形成良性循环，使英语教学取得显著的成效。
【关键词】初中英语 写作教学 作用
新课标下，初中英语写作教学在初中英语所有教学内容中有极其重要的地位。别的不说，光说英语写作试题在中考英语所有考题中所占的分值，我们就可以看出，初中英语写作绝对是初中英语教学内容中的“排头兵”。但是，在实际的教学中，我们却发现，英语写作教学没有被更多的教师和学生重视起来，这对提高初中英语教学的有效性及促进学生英语综合能力的提升显然造成了严重的制约。基于这样的背景，本文笔者拟就新课标下的初中英语写作教学这个话题，谈自己一些粗浅的认识：
一、英语写作教学的作用
初中英语写作教学的重要作用，主要表现在如下三个方面：
（一）以积累词汇和把握英语句法为基础，提高学生的书面表达能力
通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学生进行写作训练。教师对学生的寫作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进行适当的评价和分析，不断地扩大学生的词汇量，同时使学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。
（二）分文体对写作进行专题训练，培养学生对各种文体的语感
收集同一文体的范文，供学生朗读，培养学生对某一文体的语感，在此基础上，要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作。及时对学生的作文进行纠正并参照范文对其作文进行评价。最后选出最好的学生作品为范文，供学生们参考学习。通过对各种文体的感知和简单的仿效，使学生逐步地掌握各种文体的风格，固定格式和写法。
（三）英语写作对初中英语教学的促进作用
1.写作能提高英语教学效果。初中生在英语学习活动中，获得的语言材料是短时记忆，如果没有足够写作练习作为基础，很难完全掌握教学内容；反过来，如果在中学英语教学活动中始终贯穿写作教学，学生将会把习得的词汇，长短局乃至整篇的文章通过写作牢牢地存贮在脑海里，遇到听觉重现时，能迅速提取出有用的信息，从而更好地提高听英语的效率。因此，英语写作能很好地服务于英语听力，提高英语教学效果。
2.写作能培养良好的英语语感。经常的、持之以恒的英语写作有利于学生获得牢固的英语整体知识，培养其语感。而写作对口语表达有着显而易见的功效，它能培养出一口标准的、流利的英语口语，不会写作，肯定难以说出好的英语，由此可见，写作对英语语感的培养具有促进作用。
3.写作能形成正确的英语思维。英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化。初中生学习英语，关键的是养成英语思维。能准确无误的运用英语表达自己的思想，能把大脑储藏的语言材料变成口语信息，久而久之，大量的英语语言材料被融合在一起，最后质变为英语的思维方式。
4.写作能提升英语写作水平。选进英语教材里的文章都是具有典型的代表文体。依照《英语课程标准》的精神，初中生要能够写出与教材内容相应文体的文章，而且要做到文体规范，语句通顺。如果没有写作，没有对各种文体的了解和熟悉，就不可能掌握各种文体写作要领，又怎么能写出符合这些文体要求的文章呢？
二、提高初中英语写作教学有效性的重要措施
笔者在多年的教学实践中获知，要提高初中英语写作教学的有效性，就要实施好如下两个方面的重要措施：
（一）制定写作教学目标。在英语教学中，英语教师应该将写作教学纳入正式的规划中，制定出切实可行的写作教学目标和计划。并且根据学生专业方向，以贴近学生专业实际，利于学生能力提高为根本。
（二）提高学生写作兴趣。通过鼓励学习者发展个人学习兴趣，反思学习过程及承担学习责任等方法，培养他们更加独立的学习能力是每个英语教师需要认真思考的教学内容。由于近年来英语写作题型的多样化，学生在平时自主学习的过程中，要采用多种学习策略，对于不同题材要采用不同的应对方法，例如在看图作文中，可采用：认真观察、挖掘细节。细致的观察是写作的基础。题目所给的图画是一副或多副，无论几副图画都离不开以下几点：①恰当的观察点；②有关背景、环境的清楚交代；③明确突出的中心思想；④清晰的思想脉络；⑤详略得当的处理材料。这一切都建立在细致的观察上。发挥想象，仔细分析。想象力是写作时不可缺少的一种能力，它可以把看似独立的几个事物联系起来。总之，看图作文应做到语句通顺，逻辑连贯，并在词数要求范围内尽可能用简练的语言表达出最丰富的内容。实施正确写作训练法。培养高职生独立写作能力，这是学生今后独立使用英语进行交流和学习的基础；培养高职生独立写作整句（长、短英语句）的能力，在英语写作教学中，英语教师应首先引导中学生注意词组的含义，要求他们记住词组的意思；英语写作的训练方式有英语老师范写、英语老师领写、伴随情景写作、共同写作等。
三、温馨提示
要提高初中英语写作教学的有效性，教师还应给予学生如下四个方面的“温馨提示”：
（一）过好审题关。审清题目要求，包括文体、题材。
（二）过好语法关。除了注意情节的完整性之外，特别要注意句子的完整性，人称、时态和语态等的一致性和行文的连贯性等。
（三）为了使文章连贯，要恰当地使用连接词。
（四）书写要细心、工整、避免涂改。
学生英语写作水平的提高需要不断地训练。教师千万不要因为英语写作教学和批改的艰难而放弃写作训练。英文写作有利于培养学生用英语进行思维和综合运用英语进行交际的能力，同时培养学生收集和处理信息的能力，达到现代英语课标所提出的要求和教学目标。
总而言之，我们要明确新课标下初中英语写作教学的重要性，要引导学生重视英语写作训练。作为教师，要不间断地鼓励和激励学生对英语写作的兴趣，这样久而久之，必定会由英语写作带动学生学习英语的信心和兴趣，必定会提高他们英语学习的成绩，最终形成良性循环，使英语教学取得显著的成效。