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提高语言应用能力需要认知和能设计,更需要能实施有效的教学方法。根据知识是能力的组成部分和语篇模式是语言的应用规律观,习得语篇模式可培养语言的应用能力。语篇修辞从语篇模式视角研究语言的应用规律,在特定的语篇语境中具化为语篇的语义模式和语形模式,语义和语形模式在特定的语篇中由后文是前文的语义延伸、主位推进模式等手段表征(下简称语篇模式的表征手段)。为培养学生的语言应用能力,大学英语第一学年教学设计从语篇的六个方面围绕辨识、分析、总结和应用语篇模式的表征手段施教。在教室面授课和新冠病爆发下的网络实时互动课教授大