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摘 要：培育国防生社会主义核心价值观，必须融入国防生依托培养的全过程。要加强思想引领，筑牢国防生献身国防的思想根基；强化实践养成，提高国防生履行使命的素质和能力；完善制度建设，使国防生学习践行社会主义核心价值体系取得实效，真正成为听党指挥、政治上绝对可靠的军队接班人。
关键词：国防生；社会主义核心价值体系；理论思考；实现
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）15-0264-03
价值观是人们对生活的基本信念、人生的信仰、追求的理想等思想观念的总和，对人们的价值活动起导向和规范作用。核心价值观在价值观体系中处于核心地位，是其他价值观形成的基础。核心价值观是一支军队，一个政党，一个国家，赖以生存和发展的共同思想基础。
国防生既是普通大学生，又是后备军官，其双重身份特点也必然决定其核心价值观具有自身的特点。军人的核心价值观对军人的思想道德和行为方式起着主导作用，是我军战斗力的重要源泉，是我们必须十分珍视的政治优势。通过对社会主义核心价值体系的学习，使我们懂得了应该如何做，也确定了自己的目标和方向。只有搞好在校国防生的社会主义核心价值体系教育，并充分发挥其主导和引领作用，才能保证在多元价值观中塑造主流精神，有效抵制各种腐朽思想文化的侵蚀，确保国防生政治上的坚定和思想道德上的纯洁，坚持理想信念，锤炼意志品质，强化战斗精神，使广大国防生在严峻考验面前不迷失，在艰难险阻面前不退缩，成为不辱使命的合格军人。
一、高校国防生践行社会主义核心价值体系现状
国防生是国家根据军队建设需要，由军队依托地方普通高校，从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收的和从在校大学生中选拔培养的后备军官。所以说国防生既是高校的一名普通大学生，同时又是军队依托地方高校培养的后备军官。正是由于国防生身份的特殊性，国防生的价值观影响着自身发展和军队未来建设。
为调查研究，本课题组对安徽理工大学和安徽大学这两所南京军区依托培养高校的国防生进行了问卷调查和走访。调查内容涉及我国高校国防生践行社会主义核心价值体系及培养的情况、存在的问题和培养国防生应采取的相关措施。调查结果显示，高校国防生社会主义核心价值体系的学习活动形式多样、成效显著。通过开展演讲比赛、徒步拉练、深入老区送爱心等活动，国防生践行着社会主义核心价值观。在校国防生以演讲比赛为契机，认真学习核心价值观，加深对核心价值观的理解和认识，增强践行核心价值观的自觉性，明确身上肩负的使命与责任。通过开展野外徒步行军拉练活动，提高国防生战术的素养，加强国防生艰苦奋斗的良好作风和吃苦耐劳的意志品质，夯实军政素质，培育国防生敢打仗、打胜仗的战斗精神，有效增强了国防生爱军精武、献身国防的责任感使命感。同时利用“八一”“十一”等重大节日和重大纪念日，组织开展各类主题教育系列活动，增加集体意识和社会责任感，使得社会主义核心价值体系逐步内化为国防生自身的内在要求。国防生对社会主义核心价值体系的理解不断深入，能够领会社会主义核心价值体系的内涵，纠正政治意识、奉献精神等方面的思想偏差。
在调查中同样发现了当前国防生思想上存在的许多问题，主要有以下几个方面。
（一）信念不坚定
献身国防事业的目标不明确，没有把报国的理想转化为坚定的信念。由于入伍动机的多元化，造成国防理念和信念的缺乏。部分国防生并没有将“献身国防”作为报考国防生的首要原因。有的是为了减轻家庭的经济负担、有的是父母要求老师建议、有的是为了就业方便等等，正是由于这些原因，使得部分国防生在思想上准备不够充分，缺乏一名合格国防生应有的政治素质。对军人这一职业的特点与将要从事的工作岗位缺乏感性认识和理性思考，随着对军营生活不断深入了解，在军营生活与地方大学生活的对比中产生心理反差，导致了参军入伍愿望的弱化，甚至主动要求退出国防生。
（二）观念不明确
军人意识淡薄，自身军事素质不够硬，对部队条令条例和军人的言行举止、礼节礼貌、生活秩序、作风纪律等规定的学习不够、理解不透、执行不好，导致部分国防生服从命令听从指挥的意识比较淡薄。部分国防生对将来工作和生活的艰苦性和复杂性认识不足，缺乏应有的思想准备和心理准备。部分国防生组织纪律观念比较淡化，行为举止和日常养成普遍混同于普通学生。部分国防生行为习惯等与其身份不相称、与军营生活要求不合拍，会导致入伍后，在较长时间难以适应部队严格的纪律和严格的管理。
社会环境复杂，多元文化冲击。生活在大学的校园，其核心价值观的形成自然与环境氛围因素密切相关。经济的全球化，造成了外界文化的大量涌入，再加上改革开放的不断深入，带来了多元价值观和多种文化思潮。面对纷繁芜杂的文化冲击，国防生处在大学校园这一相对于部队和部队院校更为宽松的环境中，容易接触到当下社会各种不同的价值观，所进行的核心价值观教育遭到了弱化，对国防生价值观的形成造成影响。其次大学校园内各种文化活动的政治和价值导向不易判别，容易导致国防生政治信仰的多元化。
二、高校国防生践行社会主义核心价值体系现状形成因素分析
高校国防生现在正处于价值观形成的关键时期，加强对高校国防生的社会主义核心价值体系的培育，不仅是一项有助于塑造高尚精神灵魂的铸魂工程，而且也是一项有利于培养优良精神品质的利剑行动。但这个过程是一项长期的系统的工程，这不仅需要融入教育培养工作的各个层面，还需要贯穿政治建设的整个过程，更需要不懈的努力。国防生社会主义核心价值体系培育现状的影响因素主要体现在环境因素的影响、国防生自身因素的影响等方面。
（一）环境因素
国防生首先是一名大学生，他不是生活在军营里，而是生活在特定的大学校园里，与外界接触比较多，生活圈子比较大，国防生的核心价值观与周围的环境也有着极其密切的联系。并且环境对人的影响是潜移默化的，使人易被周围环境所同化，形成人格。而这种人格的形成往往是一个循序渐进的过程，通过各种外界环境的感染，渗透积累，使我们的精神在不知不觉中发生变化，进而触动我们的心灵，然后慢慢地渗透到人的心里，让我们在不知不觉中产生从量变到质变的变化，以致影响国防生社会主义核心价值体系的培育。国防生环境因素的影响不仅有社会、校园的外界环境因素还包括自身成长的环境因素，这些环境因素都对国防生核心价值观产生了极其深远的影响。
关键词：国防生；社会主义核心价值体系；理论思考；实现
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）15-0264-03
价值观是人们对生活的基本信念、人生的信仰、追求的理想等思想观念的总和，对人们的价值活动起导向和规范作用。核心价值观在价值观体系中处于核心地位，是其他价值观形成的基础。核心价值观是一支军队，一个政党，一个国家，赖以生存和发展的共同思想基础。
国防生既是普通大学生，又是后备军官，其双重身份特点也必然决定其核心价值观具有自身的特点。军人的核心价值观对军人的思想道德和行为方式起着主导作用，是我军战斗力的重要源泉，是我们必须十分珍视的政治优势。通过对社会主义核心价值体系的学习，使我们懂得了应该如何做，也确定了自己的目标和方向。只有搞好在校国防生的社会主义核心价值体系教育，并充分发挥其主导和引领作用，才能保证在多元价值观中塑造主流精神，有效抵制各种腐朽思想文化的侵蚀，确保国防生政治上的坚定和思想道德上的纯洁，坚持理想信念，锤炼意志品质，强化战斗精神，使广大国防生在严峻考验面前不迷失，在艰难险阻面前不退缩，成为不辱使命的合格军人。
一、高校国防生践行社会主义核心价值体系现状
国防生是国家根据军队建设需要，由军队依托地方普通高校，从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收的和从在校大学生中选拔培养的后备军官。所以说国防生既是高校的一名普通大学生，同时又是军队依托地方高校培养的后备军官。正是由于国防生身份的特殊性，国防生的价值观影响着自身发展和军队未来建设。
为调查研究，本课题组对安徽理工大学和安徽大学这两所南京军区依托培养高校的国防生进行了问卷调查和走访。调查内容涉及我国高校国防生践行社会主义核心价值体系及培养的情况、存在的问题和培养国防生应采取的相关措施。调查结果显示，高校国防生社会主义核心价值体系的学习活动形式多样、成效显著。通过开展演讲比赛、徒步拉练、深入老区送爱心等活动，国防生践行着社会主义核心价值观。在校国防生以演讲比赛为契机，认真学习核心价值观，加深对核心价值观的理解和认识，增强践行核心价值观的自觉性，明确身上肩负的使命与责任。通过开展野外徒步行军拉练活动，提高国防生战术的素养，加强国防生艰苦奋斗的良好作风和吃苦耐劳的意志品质，夯实军政素质，培育国防生敢打仗、打胜仗的战斗精神，有效增强了国防生爱军精武、献身国防的责任感使命感。同时利用“八一”“十一”等重大节日和重大纪念日，组织开展各类主题教育系列活动，增加集体意识和社会责任感，使得社会主义核心价值体系逐步内化为国防生自身的内在要求。国防生对社会主义核心价值体系的理解不断深入，能够领会社会主义核心价值体系的内涵，纠正政治意识、奉献精神等方面的思想偏差。
在调查中同样发现了当前国防生思想上存在的许多问题，主要有以下几个方面。
（一）信念不坚定
献身国防事业的目标不明确，没有把报国的理想转化为坚定的信念。由于入伍动机的多元化，造成国防理念和信念的缺乏。部分国防生并没有将“献身国防”作为报考国防生的首要原因。有的是为了减轻家庭的经济负担、有的是父母要求老师建议、有的是为了就业方便等等，正是由于这些原因，使得部分国防生在思想上准备不够充分，缺乏一名合格国防生应有的政治素质。对军人这一职业的特点与将要从事的工作岗位缺乏感性认识和理性思考，随着对军营生活不断深入了解，在军营生活与地方大学生活的对比中产生心理反差，导致了参军入伍愿望的弱化，甚至主动要求退出国防生。
（二）观念不明确
军人意识淡薄，自身军事素质不够硬，对部队条令条例和军人的言行举止、礼节礼貌、生活秩序、作风纪律等规定的学习不够、理解不透、执行不好，导致部分国防生服从命令听从指挥的意识比较淡薄。部分国防生对将来工作和生活的艰苦性和复杂性认识不足，缺乏应有的思想准备和心理准备。部分国防生组织纪律观念比较淡化，行为举止和日常养成普遍混同于普通学生。部分国防生行为习惯等与其身份不相称、与军营生活要求不合拍，会导致入伍后，在较长时间难以适应部队严格的纪律和严格的管理。
社会环境复杂，多元文化冲击。生活在大学的校园，其核心价值观的形成自然与环境氛围因素密切相关。经济的全球化，造成了外界文化的大量涌入，再加上改革开放的不断深入，带来了多元价值观和多种文化思潮。面对纷繁芜杂的文化冲击，国防生处在大学校园这一相对于部队和部队院校更为宽松的环境中，容易接触到当下社会各种不同的价值观，所进行的核心价值观教育遭到了弱化，对国防生价值观的形成造成影响。其次大学校园内各种文化活动的政治和价值导向不易判别，容易导致国防生政治信仰的多元化。
二、高校国防生践行社会主义核心价值体系现状形成因素分析
高校国防生现在正处于价值观形成的关键时期，加强对高校国防生的社会主义核心价值体系的培育，不仅是一项有助于塑造高尚精神灵魂的铸魂工程，而且也是一项有利于培养优良精神品质的利剑行动。但这个过程是一项长期的系统的工程，这不仅需要融入教育培养工作的各个层面，还需要贯穿政治建设的整个过程，更需要不懈的努力。国防生社会主义核心价值体系培育现状的影响因素主要体现在环境因素的影响、国防生自身因素的影响等方面。
（一）环境因素
国防生首先是一名大学生，他不是生活在军营里，而是生活在特定的大学校园里，与外界接触比较多，生活圈子比较大，国防生的核心价值观与周围的环境也有着极其密切的联系。并且环境对人的影响是潜移默化的，使人易被周围环境所同化，形成人格。而这种人格的形成往往是一个循序渐进的过程，通过各种外界环境的感染，渗透积累，使我们的精神在不知不觉中发生变化，进而触动我们的心灵，然后慢慢地渗透到人的心里，让我们在不知不觉中产生从量变到质变的变化，以致影响国防生社会主义核心价值体系的培育。国防生环境因素的影响不仅有社会、校园的外界环境因素还包括自身成长的环境因素，这些环境因素都对国防生核心价值观产生了极其深远的影响。