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课外阅读对于初中学生来说，是增长见识、提高写作水平的有效方式。通过课外阅读，不但可以使学生们掌握更多的知识，开阔学生们的眼界，同时，还使学生们具备更加丰富的文学素养，提高学生们的阅读理解能力。在初中的语文教学中，阅读也是最重要的教学内容。为了提高学生们的综合能力，必须要在课堂教学之外，来进行课外阅读的拓展。但课外阅读书籍的数量和质量，对学生们也有着一定的影响，因此，必须要对提高学生们课外阅读的质量进行研究，才能够充分发挥课外阅读对学生们的价值。
一、提高课外阅读量的意义
（一）帮助初中生提高自身的阅读理解能力
初中阶段的学生们还处于成长的阶段，他们自身阅读书籍的数量较少，语文教材中的文章内容有限，使学生们在学习的时候，通常会遇到一些比较难以理解的文章。然而，通过拓展初中生的课外阅读，可以使其在閱读的过程中，逐渐提高自身对文章内容的阅读理解能力，可以帮助初中学生们加强对语文知识的学习，从而提高学习效率。阅读能力的提高，对初中生们自身的书面表达能力也有所帮助。
（二）加强初中生对各种知识的积累
很多初中阶段的学生们经历的比较少，他们对各种知识内容的认识，大都是通过身边人讲解，或者是从书本中进行学习而了解的。然而，在传统的初中语文教材中所涉及到的知识面比较狭窄，在一定程度上，限制了学生们自身对各方面知识的学习。对初中生进行课外阅读拓展，可以使初中学生们认识到更多的内容，学习各个方面的知识，有助于他们对知识的积累，对学生们的学习和成长有着较好的帮助。
（三）有助于培养初中生的文学修养
在阅读素材的积累中，可以逐渐地使学生们受到阅读素材的影响，加强对初中学生们阅读质量的提高，有助于培养初中生自身的文学修养。很多课外阅读素材中蕴含着比较丰富的哲理和寓言，也饱含着作者们的情感寄托，以及文学相关的知识内容。在这些内容的影响下，学生们的文学修养就会有所提高。
由此可见，课外阅读的拓展，对初中生们的身心健康成长有着非常大的影响。但是，阅读数量过少，以及阅读素材的质量较差，也会给学生们带来一定的负面影响。因此，必须要采取有效的措施，来提高初中生们的课外阅读质量，从而促进初中生们的身心健康成长，使学生们成长为一个综合素养较高的人才。
二、新课标下提高初中生课外阅读质量的策略探讨
（一）应当建立正确的课外阅读观念
1.认识到课外阅读的重要性
正确的课外阅读观念对学生们的阅读选择来说至关重要，但是，在如今应试教育观念占据分量较重的环境下，家长和老师们过于重视学生们的文化课程，而忽视了课外阅读会给学生们带来的积极影响。因此，不管是老师还是家长，都应当树立正确的课外阅读观念，要认识到课外阅读给学生们带来的重要价值，从而再结合学生们自身的喜好，来鼓励学生们进行课外阅读。老师要大力宣传课外阅读给学生们带来的价值，只有让学生们了解到初中课外阅读的要求，才能够让学生们选择正确的阅读类型。
2.创造良好的课外阅读环境
另外，想要提高课外阅读的质量，加强初中生们自身的课外阅读，必须要给初中生创造良好的课外阅读环境，在这种课外阅读环境的熏染下，学生们就会受到氛围的感染，从而对课外阅读逐渐产生兴趣。这种课外阅读环境的创造，可以加强校园和家庭环境的有效结合，学校平时可以开展一些阅读兴趣小组，举办一些丰富的课外阅读活动，对于校园图书馆中书籍类型的存放，要选择适宜初中学生们阅读的书籍，给学生们建立良好的阅读氛围。父母可以在家庭中给初中学生们树立良好的榜样，以此来对学生们进行感染，让学生们逐渐喜欢上课外阅读，还可以带学生们参加社会上一些充满积极意义的阅读活动，为学生们创造健康的阅读环境。
（二）给初中生进行科学合理的课外阅读指导
由于初中生们自身对课外阅读书籍的类型选择有所缺乏，他们还没有一定的能力去判断哪些书籍适合自己阅读，哪些不适合自己所处的年龄阶段阅读，因此就需要老师和家长们进行指导。虽然在课外阅读中很多人强调经典名著的阅读会给学生们带来很好的影响，但是，如果一味地让学生们要去阅读名著，反而会让学生们觉得课外阅读的局限性太大，失去了阅读原有的趣味性，无法形成良好的阅读习惯。因此，老师和家长们都应该采取科学有效的方式，来培养初中学生们的课外阅读兴趣。
在校园中，老师应当及时指导学生们要进行正确积极的阅读，可以给学生们推荐一些适合他们阅读的书籍。在家庭中，父母对学生们自身的课外阅读书籍类型也不能太过限制，可以经常带学生们去附近的书店或者图书馆，让学生们在那样的读书氛围中受到良好的阅读环境熏染，让学生们自主选择想要阅读的书籍，根据自身的喜好来进行阅读，这样才能够发现课外阅读的趣味之处，从而渐渐地形成良好的阅读习惯。长此以往，学生们的阅读质量就会逐渐上升，对他们形成更为良好的文学素养，也有着非常积极的影响。
（三）构建完善的课外阅读评价体系
对学生们课外阅读书籍类型的调查，应当通过构建完善的课外阅读评价体系来进行。由于初中学生们自身在书籍选择方面缺乏一定的判断，因此，老师们通过课外阅读评价体系的建立，可以对学生们的阅读现状，以及他们选择阅读书籍的类型等有一定的掌握和了解，从而对其进行评价，就能够对学生们进行正确的阅读指导，这对提升学生们的课外阅读质量有着非常大的帮助。这种评价机制的建立，可以结合老师，学生，以及家长们共同来完成，在评价体系建立的过程，让学生们意识到自身所选择阅读类型所带来的价值。一方面对学生们选择的书籍类型进行修正指导，一方面对学生们的阅读态度和方式进行鼓励，增强学生们阅读的信心，给学生们推荐更丰富和有效的阅读素材与阅读方法，以此来不断地提高初中生们的课外阅读质量。
综上所述，课外阅读的拓展对初中生们的学习和成长有着很大的帮助，通过有效的课外阅读，不但可以提高学生们的阅读理解能力，还能够使他们养成更为良好的文学素养，形成更具有价值意义的观念。而且新课程改革下，可以借助课外阅读来提升学生们自身的综合素养。然而由于初中阶段的学生们在课外阅读类型的选择上存在一定的判断力，因此，必须要采用科学有效的方式，来引导学生们进行正确的阅读类型选择，给他们创造健康良好的阅读环境，使学生们逐渐养成课外阅读的兴趣，提升课外阅读质量，促进初中学生们的健康成长。
一、提高课外阅读量的意义
（一）帮助初中生提高自身的阅读理解能力
初中阶段的学生们还处于成长的阶段，他们自身阅读书籍的数量较少，语文教材中的文章内容有限，使学生们在学习的时候，通常会遇到一些比较难以理解的文章。然而，通过拓展初中生的课外阅读，可以使其在閱读的过程中，逐渐提高自身对文章内容的阅读理解能力，可以帮助初中学生们加强对语文知识的学习，从而提高学习效率。阅读能力的提高，对初中生们自身的书面表达能力也有所帮助。
（二）加强初中生对各种知识的积累
很多初中阶段的学生们经历的比较少，他们对各种知识内容的认识，大都是通过身边人讲解，或者是从书本中进行学习而了解的。然而，在传统的初中语文教材中所涉及到的知识面比较狭窄，在一定程度上，限制了学生们自身对各方面知识的学习。对初中生进行课外阅读拓展，可以使初中学生们认识到更多的内容，学习各个方面的知识，有助于他们对知识的积累，对学生们的学习和成长有着较好的帮助。
（三）有助于培养初中生的文学修养
在阅读素材的积累中，可以逐渐地使学生们受到阅读素材的影响，加强对初中学生们阅读质量的提高，有助于培养初中生自身的文学修养。很多课外阅读素材中蕴含着比较丰富的哲理和寓言，也饱含着作者们的情感寄托，以及文学相关的知识内容。在这些内容的影响下，学生们的文学修养就会有所提高。
由此可见，课外阅读的拓展，对初中生们的身心健康成长有着非常大的影响。但是，阅读数量过少，以及阅读素材的质量较差，也会给学生们带来一定的负面影响。因此，必须要采取有效的措施，来提高初中生们的课外阅读质量，从而促进初中生们的身心健康成长，使学生们成长为一个综合素养较高的人才。
二、新课标下提高初中生课外阅读质量的策略探讨
（一）应当建立正确的课外阅读观念
1.认识到课外阅读的重要性
正确的课外阅读观念对学生们的阅读选择来说至关重要，但是，在如今应试教育观念占据分量较重的环境下，家长和老师们过于重视学生们的文化课程，而忽视了课外阅读会给学生们带来的积极影响。因此，不管是老师还是家长，都应当树立正确的课外阅读观念，要认识到课外阅读给学生们带来的重要价值，从而再结合学生们自身的喜好，来鼓励学生们进行课外阅读。老师要大力宣传课外阅读给学生们带来的价值，只有让学生们了解到初中课外阅读的要求，才能够让学生们选择正确的阅读类型。
2.创造良好的课外阅读环境
另外，想要提高课外阅读的质量，加强初中生们自身的课外阅读，必须要给初中生创造良好的课外阅读环境，在这种课外阅读环境的熏染下，学生们就会受到氛围的感染，从而对课外阅读逐渐产生兴趣。这种课外阅读环境的创造，可以加强校园和家庭环境的有效结合，学校平时可以开展一些阅读兴趣小组，举办一些丰富的课外阅读活动，对于校园图书馆中书籍类型的存放，要选择适宜初中学生们阅读的书籍，给学生们建立良好的阅读氛围。父母可以在家庭中给初中学生们树立良好的榜样，以此来对学生们进行感染，让学生们逐渐喜欢上课外阅读，还可以带学生们参加社会上一些充满积极意义的阅读活动，为学生们创造健康的阅读环境。
（二）给初中生进行科学合理的课外阅读指导
由于初中生们自身对课外阅读书籍的类型选择有所缺乏，他们还没有一定的能力去判断哪些书籍适合自己阅读，哪些不适合自己所处的年龄阶段阅读，因此就需要老师和家长们进行指导。虽然在课外阅读中很多人强调经典名著的阅读会给学生们带来很好的影响，但是，如果一味地让学生们要去阅读名著，反而会让学生们觉得课外阅读的局限性太大，失去了阅读原有的趣味性，无法形成良好的阅读习惯。因此，老师和家长们都应该采取科学有效的方式，来培养初中学生们的课外阅读兴趣。
在校园中，老师应当及时指导学生们要进行正确积极的阅读，可以给学生们推荐一些适合他们阅读的书籍。在家庭中，父母对学生们自身的课外阅读书籍类型也不能太过限制，可以经常带学生们去附近的书店或者图书馆，让学生们在那样的读书氛围中受到良好的阅读环境熏染，让学生们自主选择想要阅读的书籍，根据自身的喜好来进行阅读，这样才能够发现课外阅读的趣味之处，从而渐渐地形成良好的阅读习惯。长此以往，学生们的阅读质量就会逐渐上升，对他们形成更为良好的文学素养，也有着非常积极的影响。
（三）构建完善的课外阅读评价体系
对学生们课外阅读书籍类型的调查，应当通过构建完善的课外阅读评价体系来进行。由于初中学生们自身在书籍选择方面缺乏一定的判断，因此，老师们通过课外阅读评价体系的建立，可以对学生们的阅读现状，以及他们选择阅读书籍的类型等有一定的掌握和了解，从而对其进行评价，就能够对学生们进行正确的阅读指导，这对提升学生们的课外阅读质量有着非常大的帮助。这种评价机制的建立，可以结合老师，学生，以及家长们共同来完成，在评价体系建立的过程，让学生们意识到自身所选择阅读类型所带来的价值。一方面对学生们选择的书籍类型进行修正指导，一方面对学生们的阅读态度和方式进行鼓励，增强学生们阅读的信心，给学生们推荐更丰富和有效的阅读素材与阅读方法，以此来不断地提高初中生们的课外阅读质量。
综上所述，课外阅读的拓展对初中生们的学习和成长有着很大的帮助，通过有效的课外阅读，不但可以提高学生们的阅读理解能力，还能够使他们养成更为良好的文学素养，形成更具有价值意义的观念。而且新课程改革下，可以借助课外阅读来提升学生们自身的综合素养。然而由于初中阶段的学生们在课外阅读类型的选择上存在一定的判断力，因此，必须要采用科学有效的方式，来引导学生们进行正确的阅读类型选择，给他们创造健康良好的阅读环境，使学生们逐渐养成课外阅读的兴趣，提升课外阅读质量，促进初中学生们的健康成长。