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随着各高职院校课程体制的改革,高职数学的教学课时也相应减少。数学作为理工科高职院校学生必修的公共课之一,与专业设置相关的教学占有较大的比例,从而不利于学生学习积极性和数学教学质量的提升,而混合式学习的出现恰好弥补了这种传统的教学模式所带来的缺陷。基于此,下文对混合式学习在高职院校数学教育中的应用进行了分析,希望对相关人员提供帮助。