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常常看到魔术师的表演，一根平淡无奇的魔法棒能让手帕里飞出白鸽，让碎纸片长出玫瑰，让水里游出小鱼儿…… 。它可以变出许多神奇，让人目瞪口呆，每当这时，我就会有种奇特的想法，如果我的手里也拥护有这样一根魔棒，那班主任工作无立锥之地 会是轻而易举的事，十几年过去了，那支魔棒并没有出现，可是，有一种东西却被我找到并实实在在的出现了，像魔棒一样让我的班主任工作色彩斑斓，游刃有余，那就是信任。
一、放手班务，发掘班委潜能
做班主任工作繁琐。查卫生，抓迟到，看评分，上两操，跟早读，写评语，打电话，走家访，还有备课，改作业，听课等等教学任务，每天如果能安心在办公室坐上一节课就不知道有多么幸福了，这样的日子过了一天又一天，我忽然想到，如果能有人为我分担一部分，那该多好啊，忽然，这种想法让我有了灵感，何不让班委来做？说干就干，我认真的分析了本班的班委，将每个人的特长做了分类，用近一天的时间给他们细化责任，然后，利用班会课的机会，郑重的宣布了我的决定：班委各司其职，各就各位。
但让我没想到的是，从没有做过这些事情的孩子们对新分配的任务面带惧色，放学后，他们竟集体找到了我，说是怕做不好，对此，我狠下一条心，对他们说，老师一个人每天都要做的事现在分给了你们这么多的人，相信你们大家能做的比老师好一百倍，不是说众人划浆开大船吗？何况，你们身在其中，看到的，聽到的比老师真实可靠，你们具有比老师多的多的优势，为什么不挑战一下自己呢？干吧，老师给你们做坚实的后盾，有解决不了的问题尽管来找我，相信你们一定不会让老师失望！
果然，孩子们信心满满的上任了，以前几乎是假把式的班委成员像模像样的做着曾经是我亲历亲为的事情，早读，自习，两操，上情下达，仪容仪表，室内外卫生等日常班务几乎都能做到有监督，有执行，到处井井有条，孩子们的表现欲得到了张扬，学习积极性也被激发了出来，处处是你追我赶的大好势头，几年的实践让我得出了一个结论，信任学生的能力，他们会回报你意想不到的硕果。换用一句名言，学生的潜能就像海绵里的水，要挤总会有的。
二、学会等待，减少“冤案”发生
做班主任常常要具备各种技能，比如说，当学生突发疾病时，要有医生的诊断能力，并作出应急措施；当学生有早恋倾向时，要有心理学家的风范，并做谆谆诲状；当孩子们受到什么不平的遭遇时，老师就要做母鸡似的妈妈，把他们保护在自己的羽翼下……当然，如果班里出现了什么蹊跷古怪的案件，老师就要做“警察”了，比如丢本子，丢钢笔，丢钱之类的事，花盆打烂，黑板没擦干净都没人承认，甚至某位学生莫名其妙的被踢两脚也会成为无法查清的“无头案”，对此，我既深恶痛疾又感到异常无奈，我的结论是这些学生身上存在着一些无法驯化的野性。
可是，上个学期的一件事让我对处理此类事件有了新的看法：要交习题册的钱了，为防止收到假币，我特意让学生们在钱上做了记号，到上交的时候，竟发现有一张百元大钞是假的，而且没有记号，我怒不可遏，似乎作为老师的尊严受到了挑战，我决定一张一张的查起，结果是有一个女同学成了重点怀疑对象，正当我要厉声质问的时候，有一个声音出现了，那是来自心底的声音：会是她吗？这是一个平时老老实实，乖巧可爱的孩子，入学2年来，还没有出现过任何违纪情况，评心而论，我不想怀疑她，可是，这又是怎么回事呢？带着疑惑，我按捺下心中的怒火，告诉自己，不要莽撞，不能轻易伤害一个孩子。于是，我到班里说，老师今天收了一张假币，但我相信这不是同学们故意拿来的，回到家里，可以问问家长，是不是拿错了，老师等着你们的消息。之后，我还特意给了大家一个微笑以表示我对大家的信任。第二天一早，我例行公事去班里转了一圈，刚走出教室，身后就跟出了那个女同学，她满脸的羞愧，低着头小声说，老师，那个假钱是我的，是我爸爸给我的……可是，爸爸也是被别人骗了。后来，我才了解到，她家里才卖了农产品，里面就有4张那样的假钱，她的爸爸也是昨天去存款的时候才知道的，说到这里，小女孩竟然流下了眼泪。
知道了真相，我长舒了一口气，是我的等待让孩子有了了解真相的机会，是我的信任让孩子有勇气说出真相，也是我善意的理解让小女孩坦然的在班里继续保持自信。我想，有的时候，我们不必匆忙做决定，下结论，适当给孩子思考、反省、改正的机会，尤其是在班级管理中，会减少一些“冤案”的发生，也是给我们的教育多一些机会，多一份希望。
三、适当虚夸，发挥学生潜质
“好孩子是夸出来的”现在很流行的教育名言。我实践并相信了它。
班里要办板报了，我相信学生们通过小学阶段的锻炼已经有了这个能力，就把这个机会给了他们，自己做一个旁观者，可是，这些七年级的孩子刚刚告别了小学，还没有学会“自作主张”，什么版面设计，绘图，色彩搭配等等事无巨细，他们都要来问问我，最后，几乎是我一个人的智慧取代了他们所有人，当然，评比的结果不差。虽然有点不甘心，但我还是沉住气，在班会课上做小结的时候，我说，通过这次办板报，我发现了我们班有不少小才子，小才女，他们很自己的想法，有主见，无论是写字，绘图，设计，还是找材料，都能独立完成，在办公室里，其他老师谈起你们都竖大拇指呢！我想，下次的板报你们一定会比这次的表现还优秀，我们的目标就是拿第一，同学们有信心吗？听到了班主任这虚夸的信任，学生们的眼睛里闪着自信的火花，齐声说，有！果然，第二次办黑板报的时候，同学们自己分工，自己找资料，设计，没有一个人再来征求我的意见，结果虽然没有拿到第一，可是，他们无不为这次独立完成这个“伟大”工程而表现出自豪，我坚信他们每个人都在活动中得到锻炼，他们的自身潜质得到了发挥。
一、放手班务，发掘班委潜能
做班主任工作繁琐。查卫生，抓迟到，看评分，上两操，跟早读，写评语，打电话，走家访，还有备课，改作业，听课等等教学任务，每天如果能安心在办公室坐上一节课就不知道有多么幸福了，这样的日子过了一天又一天，我忽然想到，如果能有人为我分担一部分，那该多好啊，忽然，这种想法让我有了灵感，何不让班委来做？说干就干，我认真的分析了本班的班委，将每个人的特长做了分类，用近一天的时间给他们细化责任，然后，利用班会课的机会，郑重的宣布了我的决定：班委各司其职，各就各位。
但让我没想到的是，从没有做过这些事情的孩子们对新分配的任务面带惧色，放学后，他们竟集体找到了我，说是怕做不好，对此，我狠下一条心，对他们说，老师一个人每天都要做的事现在分给了你们这么多的人，相信你们大家能做的比老师好一百倍，不是说众人划浆开大船吗？何况，你们身在其中，看到的，聽到的比老师真实可靠，你们具有比老师多的多的优势，为什么不挑战一下自己呢？干吧，老师给你们做坚实的后盾，有解决不了的问题尽管来找我，相信你们一定不会让老师失望！
果然，孩子们信心满满的上任了，以前几乎是假把式的班委成员像模像样的做着曾经是我亲历亲为的事情，早读，自习，两操，上情下达，仪容仪表，室内外卫生等日常班务几乎都能做到有监督，有执行，到处井井有条，孩子们的表现欲得到了张扬，学习积极性也被激发了出来，处处是你追我赶的大好势头，几年的实践让我得出了一个结论，信任学生的能力，他们会回报你意想不到的硕果。换用一句名言，学生的潜能就像海绵里的水，要挤总会有的。
二、学会等待，减少“冤案”发生
做班主任常常要具备各种技能，比如说，当学生突发疾病时，要有医生的诊断能力，并作出应急措施；当学生有早恋倾向时，要有心理学家的风范，并做谆谆诲状；当孩子们受到什么不平的遭遇时，老师就要做母鸡似的妈妈，把他们保护在自己的羽翼下……当然，如果班里出现了什么蹊跷古怪的案件，老师就要做“警察”了，比如丢本子，丢钢笔，丢钱之类的事，花盆打烂，黑板没擦干净都没人承认，甚至某位学生莫名其妙的被踢两脚也会成为无法查清的“无头案”，对此，我既深恶痛疾又感到异常无奈，我的结论是这些学生身上存在着一些无法驯化的野性。
可是，上个学期的一件事让我对处理此类事件有了新的看法：要交习题册的钱了，为防止收到假币，我特意让学生们在钱上做了记号，到上交的时候，竟发现有一张百元大钞是假的，而且没有记号，我怒不可遏，似乎作为老师的尊严受到了挑战，我决定一张一张的查起，结果是有一个女同学成了重点怀疑对象，正当我要厉声质问的时候，有一个声音出现了，那是来自心底的声音：会是她吗？这是一个平时老老实实，乖巧可爱的孩子，入学2年来，还没有出现过任何违纪情况，评心而论，我不想怀疑她，可是，这又是怎么回事呢？带着疑惑，我按捺下心中的怒火，告诉自己，不要莽撞，不能轻易伤害一个孩子。于是，我到班里说，老师今天收了一张假币，但我相信这不是同学们故意拿来的，回到家里，可以问问家长，是不是拿错了，老师等着你们的消息。之后，我还特意给了大家一个微笑以表示我对大家的信任。第二天一早，我例行公事去班里转了一圈，刚走出教室，身后就跟出了那个女同学，她满脸的羞愧，低着头小声说，老师，那个假钱是我的，是我爸爸给我的……可是，爸爸也是被别人骗了。后来，我才了解到，她家里才卖了农产品，里面就有4张那样的假钱，她的爸爸也是昨天去存款的时候才知道的，说到这里，小女孩竟然流下了眼泪。
知道了真相，我长舒了一口气，是我的等待让孩子有了了解真相的机会，是我的信任让孩子有勇气说出真相，也是我善意的理解让小女孩坦然的在班里继续保持自信。我想，有的时候，我们不必匆忙做决定，下结论，适当给孩子思考、反省、改正的机会，尤其是在班级管理中，会减少一些“冤案”的发生，也是给我们的教育多一些机会，多一份希望。
三、适当虚夸，发挥学生潜质
“好孩子是夸出来的”现在很流行的教育名言。我实践并相信了它。
班里要办板报了，我相信学生们通过小学阶段的锻炼已经有了这个能力，就把这个机会给了他们，自己做一个旁观者，可是，这些七年级的孩子刚刚告别了小学，还没有学会“自作主张”，什么版面设计，绘图，色彩搭配等等事无巨细，他们都要来问问我，最后，几乎是我一个人的智慧取代了他们所有人，当然，评比的结果不差。虽然有点不甘心，但我还是沉住气，在班会课上做小结的时候，我说，通过这次办板报，我发现了我们班有不少小才子，小才女，他们很自己的想法，有主见，无论是写字，绘图，设计，还是找材料，都能独立完成，在办公室里，其他老师谈起你们都竖大拇指呢！我想，下次的板报你们一定会比这次的表现还优秀，我们的目标就是拿第一，同学们有信心吗？听到了班主任这虚夸的信任，学生们的眼睛里闪着自信的火花，齐声说，有！果然，第二次办黑板报的时候，同学们自己分工，自己找资料，设计，没有一个人再来征求我的意见，结果虽然没有拿到第一，可是，他们无不为这次独立完成这个“伟大”工程而表现出自豪，我坚信他们每个人都在活动中得到锻炼，他们的自身潜质得到了发挥。