【摘 要】
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随着我国教育事业地发展,素质教育地实施,广大教师和家长越来越重视对学生艺术素养的培养。因此,广大小学音乐教师应积极的探索更高效的教学模式,以满足日益发展的教学要求。对此
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随着我国教育事业地发展,素质教育地实施,广大教师和家长越来越重视对学生艺术素养的培养。因此,广大小学音乐教师应积极的探索更高效的教学模式,以满足日益发展的教学要求。对此,笔者将以探究奥尔夫音乐教学法为出发点,从小学音乐教学的角度来阐述其意义与应用,旨在为广大小学音乐教师提供有价值的参考。
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摘 要:中国传统文化源远流长、博大精深。将传统文化教育融入高中政治教学,不仅是我国高中课程改革的需要,更是对我国优秀传统文化的弘扬和保护。中国优秀传统文化不应该被遗忘丢弃,本文就传统文化在高中政治教学中的渗透进行阐述。 关键词:传统文化 高中政治 教学 DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.083 高中是学生学习阶段的一个半成熟阶段,接触世界以及学习知识的
随着立德树人理念的深入推进,在高中英语中除了要关注学生的课堂学习成果之外,更要推动学生学习意识有效发展。让学生学思结合,创新性应用英语,推动学生综合素养全面发展。教师必
摘 要:对于有的事情,在没有彻底弄明白以前,人们通常会提出问题,在初中阶段学习历史的时候,初中生通常没有发出疑问的意识。现在的课堂也更加偏向于填鸭式教学,在这种环境之下,学生仅仅是简单地听老师讲授知识,并没有对这些知识进行分析。如果学生能够提出疑问,就能够从自身所考虑的方面做出思考,在这种情况下进行学习,学生们才可以完整地获得知识。因此,在初中阶段历史教学的每个环节里,教师需要做的就是不停地提高学
摘 要:要想提高农村小学教学工作质量,加快教学改革步伐,就需要组建一支高素质的农村教师队伍。而农村教师队伍的建设,需要从教师专业发展的角度出发,为其提供更多研究、合作、培训、反思的机会,最终实现农村教育的改革。 关键词:农村小学 教师 专业发展 对策 DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.088 农村小学教师的专业发展,是一项系统性、持续性、长期性的工程,
摘 要:我国是有着上下五千年的历史文化,也是四大文明古国中唯一一个没有文化断层的国家。中华民族的传统文化更是源远流长、博大精深的,不仅标志着东方文化的进步与发展,还是人类社会的文化瑰宝。从小到大,甚至更高的学历都一直在学习着传统文化知识,却不能将传统文化所了解透彻。语文教育的出现就是为了能让人们更好地了解传统文化。在学好语文知识的同时,能有效提高个人的文化素养,对其他科目的学习也是很有帮助,更是传
摘 要:传统文化是中华民族智慧的结晶,其所具备的深刻价值理念引领着一代又一代中华儿女不断开拓创新。当今时代,传统文化与现代文明在碰撞过程中得到广泛的发展。将传统文化与高中思想政治进行深层次的融合,促使学生能够增强民族文化的认同感,树立学生高度的文化自信。 关键词:高中思想政治 传统文化 融合发展 DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.084 年轻一代的学生
摘 要:从古至今,传统文化在我国中华热土中流传千年,文化的传承生生不息、源远流长。我国的传统文化蕴藏着深刻的含义,对于初中语文教学而言是一个知识宝藏,语文不仅仅传递知识、培养学生的学科素养,还承担着文化传承的使命。将传统文化与初中语文教学相融合,能够培养学生的文化素养和知识内涵,在学习中拓展学生的知识视野,收获更多丰富的知识,是学生对传统文化有全新的了解和认知,树立正确的思想观念,通过学习能够更好
摘 要:亲近大自然是孩子的天性,孩子们天生就会被自然界中的一草一木所吸引,种植活动可以让孩子感受一粒种子从发芽到长大的奇妙过程,是生命教育的最好途径之一,不但能养成孩子热爱自然的积极情感,而且能在共同照顾植物的过程中,自然而然地产生合作、分享、互助等亲社会行为,促进孩子积极情感的发生。但是在实际种植活动过程中,往往重形式、轻内涵,本文的低龄学生特指幼儿园中班孩子,基于中班孩子亲社会行为发展现状以及
摘 要:初中语文学科具有独特的人文性质,这就决定了其是渗透中学生心理健康教育的重要途径。语文教材中有丰富的人文思想,包含各种心理健康素材和社会科学知识,这让语文教师实施心理健康教育具有一定可行性。 关键词:语文 初中生 心理健康 青春期 教育 DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.055 在语文课堂教学中,教师制定情感态度价值观方面的教学目标,选择恰当的时
摘 要:教师将传统文化渗透在课堂教学的过程中,既是一种中华民族的精神传承,也是一种具有传统文化特性的知识传承,反映了新课程背景下教材对教师的教学提出的重要要求。本文将以人教部编版初中语文教材为依托,探讨教师以传统文化渗透为核心展开教学的重要策略。 关键词:初中语文教学 传统文化教学 渗透策略 DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.056 对于语文学科而言,