【摘 要】
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《语文课程标准》发布以后，随之掀起了学习新课标的浪潮。新课程倡导“全面提高学生的语文素养”，其中的“全面提高”既不是指对教材的线形梳理，也不是每堂课零敲碎打的训练内容
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《语文课程标准》发布以后，随之掀起了学习新课标的浪潮。新课程倡导“全面提高学生的语文素养”，其中的“全面提高”既不是指对教材的线形梳理，也不是每堂课零敲碎打的训练内容的简单相加，而是指综合性语言寅践活动的整体推进。为此，在讲授苏教版《语文》第7册第27课《公仪休拒收礼物》一文时，我运用现代教育技术设计了四大板块的语文综合实践活动，用学生感兴趣的方式将书本的语言符号世界与学生多姿多彩的生活世界打通，将语文的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观巧妙整合，使学习不再是一种枯燥无味必须要完成的任务，而是一种乐
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