图形思维训练的意义及方法探索

来源 :当代教育实践与教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:happykaijie1990
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在平面设计的专业课?图形课里面探索思维的意义与方法?功能与效用,体会思维带来的各种可能性,既是对思维的检验,也是对思维的有效利用?
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在新冠肺炎疫情期间,尤其是新的疫情再次突发,全院又再次进入防控状态,面对环环相扣的临床实习安排,如何能让正在妇科实习的学生顺利有效地完成阶段性实习任务,立即启动应急预案?因此,将“翻转课堂”教学模式引入妇科临床实习中并对于其在妇科临床实习中应用进行探索及研究?
对三全育人体系中的“双室”育人进行深入思考,立足五年一贯制学生具体特点,提出前三年文化素质课学习期间“教室+寝室”“双室管理”?后两年专业实践期间“教室+工作室”“双室育人”的创新举措?从单纯理论学习向就业导向发展,从学校主导向校企协商发展,从学生被动向学生主动发展,为学校服务地方?专业服务产业?校企协同育人提供现成模式和经验,可以为其他高职院校校五年一贯制职业教育的育人改革提供参考?
随着网络信息化时代的到来,智慧教学模式也越来越多地运用到教学中?口译教学看似轻松,实则需要教师在教学过程中不断探索新的教学模式,以此来解决教学过程中出现的诸如学生羞于表达?基础薄弱?滥竽充数的各类问题,而通过合理运用云班课的智慧教学模式,可以解决上述问题?本文分析笔者在口译教学过程中遇到的种问题,并通过实例,分析?展示使用云班课智慧教学模式的方法和效果,以期为口译教学改革提供参考?
受特殊时期影响,网课已成为高校重要的一种教学手段。本文简单分析现时澳门高校体育专业课程的网课情况,了解面授及网课之间的利弊之利。在新的教学模式下,网课与面授课应如何共存,要利充分利用网络资源,思考未来应如何进行多元化的高校专业体育教育。
翻转课堂是具有一定程度开放性的新兴教学方法,在高校英语教学中,具有较理想的效果。该教学方法不但可以引导学生形成较为灵活多样的思维方式,还可以增强学生对于学习的兴趣、求知欲望,从而促进教学效率和质量逐步提升。本文对翻转课堂的相关概念进行分析、研究,阐述英语专业视听说中应用翻转课堂的优势,最后给予该教学方法的具体教学对策。
在互联网技术飞速发展的今天,微信公众号已经成为辅助大学生英语学习的有效工具。微信公众号能够有效提高用户的使用兴趣,使学习变得个性化,短时内可以提供海量的、时效性强的资源,基于这些优势,微信公众号成为推动英语教学的有力工具。依托微信公众号的英语移动学习,可以有效补充正式学习,在混合式英语学习中发挥优势。高校在设计开发英语类公众号时,应加强品牌建设,科学设计公众号内容,完善反馈机制,建设可持续发展的公众号建设团队。
专业导论课在教学体系中占有极为重要的地位,通过专业基础知识?专业内涵?现状与发展趋势的介绍,可以增强新生专业适应性和专业认同感?成都理工大学地下水科学与工程专业导论课程从具有地质优势的地下水科学与工程学科特色出发,设置教学内容?改进教学方法,帮助学生树立科学的专业观,培养热爱专业?学好专业的信心?
语文教材教法课程作为高职院校提高学生职业能力的重要课程,对于推动学生的综合能力有着十分重要的作用。当下有关语文教学法的教材种类很多,而这些教材的理论性往往过强,存在欠缺实践以及轻视教学方法的现象,使得课本教学内容与学生职业能力存在严重的脱节。本文就高职教育专业语文教材教法课程改革进行思考,希望能够提高学生的教研能力,确保课程教学质量。
从“课程思政”角度,结合学科?专业以及学生特点,以建筑环境与能源应用工程专业核心课程暖通空调为例,开展专业课程思政建设与实践探索?结合本科人才培养目标?社会岗位需求及课程总体教学目标,从课程的教学理念?教学内容和教学评价体系的改革创新,深入挖掘课程的思政教育内涵,提出专业课程思政建设的具体实践策略?通过将课程思政隐性教育融入专业课程教育实现专业教育与立德树人的一致目标?
本研究基于“综合英语”SPOC混合式课程构建线上线下相结合的翻转课堂模式。为研究学生对SPOC混合教学模式的评价以及学生在此模式下学习策略的发展变化,本文对实验班级的学生进行质性分析。研究发现,学生对于SPOC教学模式整体满意度比较高,个别教学环节的设计忽略移动端阅读的特点,需要进一步改进;学生对于学习策略的使用频率在SPOC教学模式下有明显的提升,尤其是元认知策略和社交策略。SPOC教学模式可以帮助学生提升自我学习规划的认知;运用线上评估机制对自己的学习过程进行监管和调整;在完成学习任务的过程中积极探索